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吴正宪课堂教学策略心得体会
读《
吴正宪课堂教学策略
》有感
答:
其中给我感受最深的就是吴老师也提到实施有效
课堂教学
最根本的一点是以生为本,“教学应该是师生双方相互交流、相互启发的过程,是师生双方的人生价值得以实现的过程。这个过程充满了多元性、不可预测性和不确定性,必须把学生的发展放在第一位。” 书中利用儿童经验的
策略
中,有一个“解决问题...
学习
吴正宪心得体会
答:
学习
吴正宪心得体会
1 过学习吴正宪老师的教育理念,我感受到了自己的渺小,尤其是吴正宪老师丰富的
教学
经验以及精湛的教学理论是我的教学观念发生了翻天覆地的变化。作为一名老师传授给学生的不仅仅是知识,更重要的是育人的道理。通过学习,我认识到,在当今这个终身学习的时代,我们老师也要做一名终身学习型的老师。人们常说...
我对
吴正宪
的主要
教学
理念和
策略
的理解
答:
我们也应该有这样的当堂测试意识和习惯,
通过数据来评价自己课堂的教学效果和学生的学习效果,不贪多求快,学一点测一点,做到块块清,堂堂清
。吴老师背后的理念很多,比如先学后教以学定教的理念,特别是分层教学的理念体现的更是明显,她充分利用不同层次学生的发展差异作为资源(而不是视学困生为累赘...
《
吴正宪
与小学数学》读后感
答:
吴老师还从很多方面为我们介绍了激发学生学习数学的兴趣和热情的方法策略,值得我们进行尝试和探索。 为此,我从书中总结出了以下几点以便在今后的课堂教学中尝试应用。
1、营造气氛
。 课堂上努力营造一个明主平等、宽松和谐的学习氛围。学生只有在情感愉悦的气氛里,思维才会活跃。因此,课堂上,我们应该尽量关注每一位学生...
教师读《听
吴正宪
老师评课》有感
答:
恰到好处的提问,会成为
课堂教学
的“催化剂”,有效的问题是教学设计的重要内容之一,问题是提高课堂思维含量,激发学生思考兴趣,提升学生探究能力的核心因素。吴老师也提倡教师要学会等待,等待是一种教育理念,等待是一种
教学策略
,等待是一种教学艺术。在教学中,要善于设计有效的学习活动,精心创设学习...
《听
吴正宪
老师评课》读后感
答:
”
教学
中,我们要注重数形结合,重视学生画图操作活动,利用画图
策略
借助面积模型渗透转化,引导学生探索算理,使新知化难为易,化繁为简,
体会
数形结合有效性,体验数学趣味。通过画图 ,可以发展学生的动手操作能力,体验画图与数学思维结合的过程,帮助学生打开学习的思路,更系统地学好数学知识。 ...
听
吴正宪
《改变学习方式,促进“深度学习”》报告有感。
答:
集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于
课堂教学
预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常...
《
吴正宪
与小学数学》读后感
答:
为了让自己的数学
课堂
也变成一个充满生机的王国,
吴正宪
下决心要学“真经”,她一头扎进了马老师的课堂。她每天晚上静下心来反思,记下学习的收获
体会
,日积月累,吴老师慢慢地从马老师身上感受到“
教学
改革并非只是教学方法的改革,而需要融入更多的教育思想”。同时她得到了很多恩师的帮助,比如前辈刘梦湘老师、缪玉田...
优质课听课
心得体会
答:
名师教学,引领探究课改方向。在这7节观摩课中,有好多是全国知名教师团队里的成员,他们的
课堂教学
代表着当前课改的潮流和走向,有很大的借鉴意义。其中北京西城区黄成根小学的薛铮教师代表的是
吴正宪
教师团队,她执教的《积的变化规律》,整堂课充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,让学生根据情境...
小学数学
课堂教学策略
的内容简介
答:
和
吴正宪
老师相熟很长时间了,我刚刚认识她的时候,她就已经名满全国,是小学数学
教学
的一位名师。然而,令我印象深刻的是,每当我有机会和这位名入见面时,她都会向我提一些问题,都要问几个为什么。不仅对我如此,每当同行们因工作关系聚在一起时,最能抓住机会和别人讨教的一定是她,长期以来一直...
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