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吾从而师之词类活用
“
吾从而师之
”中的“之”有哪些
词类活用
现象?
答:
4、士大夫之族:代词,指这些人。5、吾从而师之:
代词,指“他”。6、巫医乐师百工之人:代词,代指为“这些”。二、结构助词
1、古之学者:结构助词,表示修饰或领属关系,译为“的”。2、道之所存,师之所存也:结构助词,用在定语和名词性的中心语之间,相当于现代汉语的“的”。3、古之...
《师说》的
词类活用
?
答:
《师说》词类活用 1.师者,所以传道受业解惑也:惑,形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 2.吾从而师之:师,
意动用法:以……为师
3.吾师道也:师,名词活用作动词:学习 4.其下圣人也亦远矣:下,名词活用作动词:不如 5.是故圣益圣,愚益愚:圣,愚,形容词作名词,圣:圣人,愚,笨...
《师说》的
词类活用
有哪些?
答:
词类活用:
形容词
作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 例句:师者,所以传道受业解惑也。译文:老师,是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。释义:1、疑惑;迷惑。2、使迷惑。二、师 词类活用:意动用法:以……为师 例句:吾从而师之。译文:我(也应该)跟从(他)把他当作老师。释义:1、传授...
《师说》
词类活用
是什么?
答:
其下圣人也亦远矣:下,名词
活用
作动词:不如。是故圣益圣,愚益愚:圣,愚,形容词作名词,圣:圣人,愚,笨拙的人。则耻师焉:耻,意动用法:以……为耻。小学而大遗:小、大,形容词作名词:小的方面、大的方面。
吾
未见其明也:明,形容词作名词,高明。位卑则足羞,官盛则近谀:卑、盛...
师说
词类活用
,师说词类活用
答:
师说词类活用 (一)
名词的活用
1)名词作状语 则群聚而笑之(群,表动作的情态,成群)2)名词作动词 1.吾师道也(名词作动词,学习)2.其下圣人也亦远矣(名词作动词,低于)3)名词的意动用法 1.吾从而师之(名词的意动用法,以……为师)2.孔子师郯子(名词意动用法,以……为师)(二)形容词的...
...假字和古今异义、实词多义、虚词多义、
词类活用
急啊!!!
答:
【
词类活用
】
吾从而师之
:师—意动用法,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益愚-圣、愚(带中括号的那个)-形容词作名词:圣人、愚人 小学而大遗-小、大-形容词作名词:小的方面、大的方面 位卑则足羞,官盛则近谀-卑、...
《师说》中的通假字古今异义
词类活用
特殊句式等.求教
答:
词类活用
:
吾从而师之
-师-名词作动词 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益愚-圣、愚(带中括号的那个)-形容词作名词:圣人、愚人 小学而大遗-小、大-形容词作名词:小的方面、大的方面 位卑则足羞,官盛则近谀-卑、盛-形容词作名词...
求师说文言知识点
答:
【
词类活用
】
吾从而师之
:师—意动用法,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益愚-圣、愚(带中括号的那个)-形容词作名词:圣人、愚人 小学而大遗-小、大-形容词作名词:小的方面、大的方面 位卑则足羞,官盛则近谀-卑、...
师说里 所有
词类活用
以及里面的之和而的用法
答:
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,
吾从而
(连词 表承接)
师之
(代词 他);生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而(表承接)师之(他)。吾师道也,夫庸知其年之(助词 无实意)先后生於吾乎!是故无贵无贱无长无少,道之(助词 放在主谓间 取消句子独立性)所存,师之(同上句 助词 主谓间 ...
<师说>中"
吾从而师之
"中的"师"既可以认为是学习(名词
活用
为动词,也可以...
答:
意动用法翻译成现代汉语,基本格式是:名、形(动)+宾=以+宾+为+名、形(动),例如:
吾从而师之
以……为师
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