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四季之美公开课教学设计一等奖
合作探究 感受
四季之美
——小学部毛文静老师
公开课
《四季之美》
答:
12月5日,小学部语文组举办了一堂精彩的
公开课
——《
四季之美
》,由优秀新教师毛文静老师主讲。课程内容选自日本作家清少纳言的散文,以春、夏、秋、冬四个季节为线索,描绘了自然景色的独特美感。毛老师巧妙地从学生生活入手,通过多媒体展示和交流,激发他们对各个季节的兴趣。学生们纷纷表达了自己对...
《
四季之美
》
教学
反思
答:
教学结束后,我先是做了
教学设计
的陈述和简单的反思,然后各位老师们非常中肯地指出了我的课堂教学的优点和不足之处,结合各位老师们的评价,我对《
四季之美
》这一课,作出了如下教学反思:一 、我抓住了“美”这一条主线,让学生在充分朗读感悟后,体会作者笔下的语言文...
统编版五年级上册语文哪一课适合上
公开课
答:
《
四季之美
》比较合适,有内容可延伸。
公开课
,作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的个性,公开课以有原则、讲方法的
教学
评论作引导,可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。课程意义 公开课,作为一种教研形式,具有存在和发展的价值,它应具有原生态、研究性和鲜明的...
四季之美
听课评语和建议
答:
建议:1、在
教学
过程中,可以更多地引入一些与课文内容相关的文化背景和历史知识,帮助学生更好地理解课文。2、在讲解
四季之美
的过程中,可以更加注重对每个季节特点的描述和分析,让学生更深入地理解每个季节的美妙之处。3、在与学生互动方面,可以更加注重引导学生进行小组讨论和合作探究,让学生在互相交...
四季之美公开课
如何结尾
答:
虽然你还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头之后,终会占有蓝天。
长相思和
四季之美
哪个好上
答:
四季之美好上。1、效率高,长相思公开课所讲授的内容少,效率低,
四季之美公开课
讲授的内容多,效率高,因此是四季之美好。2、课堂效果好,长相思更枯燥,四季之美让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性。因此四季之美好上。
再读《
四季之美
》后思
答:
中高年级不像低年级时以字词
教学
为主,课堂上需要大脑深入思考的问题增多,学生曾经满满的信心有所减弱。这就需要我们在提问时注意技巧,把看起来略为宽泛的问题细化、简单化,而且可以适当地给学生以提示、支架也未尝不可。比如《
四季之美
》第一段可以这么问,作者重点通过什么写出了春天黎明的美?若学生...
大班语言
公开课
春天
教案
答:
大班语言
公开课
春天
教案
篇1 目标: 1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。
4
、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己...
大班语言
公开课
春天
教案
答:
大班语言
公开课
春天
教案4
目标: 1、理解诗歌的内容,了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象,尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。 3、体验诗歌的句式美和语言美,萌发热爱春天的情感。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法...
九上语文《我的
四季
》
优秀教案
2篇
答:
1、自然界中
四季
是哪四季?春天在你的眼中怎么样呢?(自由发言) 明确:春、夏、秋、冬;播种。 张洁的春天是否如此? 细瘦的胳膊,锈钝的犁,树根,石块…… 2、“我”面对“不毛之地”是怎么做的? 3、为何要这样做? 我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任;每人都有一块必得由他自己来耕种的土地...
1
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