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四年级下册第三课
四年级下册
语文课文
第3课
记金华的双龙洞
答:
4、内洞的特点是( )、( )、( ),重点写了( )的特点。
四年级下册
语文
第3课
《记金华的双龙洞》课后习题答案 一、合适 昏暗 观赏 孔隙 明艳 杜鹃 额角 即使 神奇秀丽 二、略 三、1. ③ 2.⑤ 3.⑥ 4.① 5.④ 6.⑤ 四、略 五、1.叶圣陶 浙江金华北山的双龙洞 4月14日 路上 外洞...
四年级下册
语文人教版的
第三课
《天窗》里面的扫荡给作者什么样的感觉...
答:
“扫荡”有横行,彻底清除的意思。课文里这个词可以使人感受到风雨交加,雷电猛烈,整个世界都是这风风雨雨,无处躲藏,,让人感觉风雨在无情地摧残这个世界。《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,时间虽已较远,但内容通俗,所包含的思想富有哲理,意义深刻。主要内容:课文叙述...
四年级下册
语文人教版的
第三课
《天窗 》里面的扫荡给作者什么样的感觉...
答:
第二部分(
4
~7):写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三
部分(8):通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
4年级下册
语文
第三课
的拼音和组词
答:
人教版
四年级
语文
下册
生字带拼音并组词:
3课
浙[zhè(浙江)(浙河)(浙水)(浙江省)桐tóng(梧桐)(桐油)(桐柏)(法桐)簇cù(一簇)(簇拥)(簇新)浓nóng(浓郁)(浓厚)(浓烈)(浓密)(浓度)臀tún(臀部)稍shāo(稍大)(稍小)(稍后)(稍等)(稍息)额é(额头)(额...
四年级下册
语文
第3课
记金华的双龙洞教学分析(2)
答:
四年级下册
语文
第3课
《记金华的双龙洞》教学设计 【教学理念】 本设计旨在构建动感课堂,彰显学生的生命活力,让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究,勇于创新,感悟内化文本,催生个性语言,促进思维发展。 【教学目标】 1、知识能力: 理解课文内容,背诵自己喜欢的段落;领悟作者移步换景写游记的方法。 2、过程与方法...
四年级下册第3课
可以分成几部分
答:
您好,很高兴为您解答。《天窗》课文一共有六个自然段,可以分为三个部分。第一自然段是文章的第一部分,描写了乡下房子的特别。第二至第五自然段是文章的第二部分,写小小的天窗给孩子们带来慰藉。最后一个自然段是文章的
第三
部分,讲了天窗留给作者的感受,也使我们感受到作者对童真的赞美,对那给了...
四年级下册
语文
第三
的近,反义词,多音字
答:
第三课
:聚拢的同义词:聚集, 聚拢的反义词:分散;偶尔的近义词:偶然, 偶尔的反义词:经常;多音字: yun一声 晕倒 晕( yun四声 月晕 gan一声 旗杆 杆( gan四声 称杆
四年级下册
语文
第三课
燕子仿写作文
答:
4. 小学
四年级下册
语文
第三课
燕子这篇课文全文 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许...
四年级下册
语文仿写作文
第三课
答:
4.
四年级
上册语文
第三课
鸟的天堂仿写作文 1、我认真地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,那只却进洞去了,看清楚了那只,另一只又爬上了山。有两只猴子在嬉戏,你打我一
下
,我挠你一把,可有趣了呢! 起初还是静悄悄的,看不见猴子。忽然一只猴子蹿了出来,接着又看见第二只、第三只。我丢了一根香蕉给它们...
四下《天窗》 教学过程点评
答:
教材分析:《天窗》是
四年级下册第
一单元
第三课
的一篇课文,是茅盾先生的一篇抒情性散文,全文通过抓住乡村生活中的两个场景,体会农村孩子从天窗得到了唯一的“慰藉”的情感,表达了孩子们丰富的想象力,以及对大自然奥秘的向往和探索之情。教学目标:1、说一说在什么时候,小小的天窗成为了孩子们“唯一...
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