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四年级白鹅课文教案
小学
四年级
《
白鹅
》
教案
答:
小学
四年级
《
白鹅
》
教案
篇1 ◆学习目标 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读
课文
。背诵自己喜欢的部分。 3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细...
小学
四年级
语文上册《
白鹅
》
教学设计
答:
小学
四年级
语文上册《
白鹅
》
教学设计
1 教学目标: 1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。 2、有感情地朗读
课文
,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词...
《
白鹅
》优质课
教学设计
答:
由写
白鹅
的傲慢到写白鹅的贡献,又由白鹅的特点到写我的情感(白鹅张扬的个性慰我寂寥,给岑寂的生活增加生气),文章脉络清楚,内涵丰富。五、重点感悟 1、阅读第
4
段:体会文章是如何体现白鹅吃相的三眼一板的。2、结合
课文
的具体内容,从白鹅人格化的描写中体会白鹅的傲慢。3、你最喜欢作者笔下的白鹅...
四年级
语文《
白鹅
》
教学设计
答:
三、整体感知 a) 指名朗读
课文
。b) 其他同学思考:大师丰子恺笔下的
白鹅
有什么特点?用一个词概括,(高傲)四、体会白鹅特点 问题:都说白鹅是一个高傲的动物,具体表现在什么地方?又是怎样具体写的?方法:学生交流,读课文,每一部分都让学生想象,体会,有感情的朗读 ①叫声:重点围绕如果鹅会说...
小学
四年级
语文
白鹅
说课稿
答:
口头填空:好一只( )的
白鹅
。(高傲、傲慢、从容不适、一丝不苟、架字十足、有着老爷脾气、需要人侍候……)。(学生可以用
课文
中的词语概括,也可以用在行自我提炼后的词语概括。这一环节让学生巧妙的渡过了词语积累关,从不同的角度了解白鹅某方面的特点。既整体感知白鹅形象,又顺理成章的抓住了...
四年级
语文上册《
白鹅
》
教案
答:
四、讨论
课文
1一
4
段内容 1.作者笔下的鹅有什么鲜明特点?傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。注意对这些词语的意义加以比较:傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。高傲:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。傲人:骄傲自大,瞧不起人。架子十足:非常自高自大的样子。【提示:这几个词词义相近,用以形容...
四下《
白鹅
》教学过程
答:
一、谜语导入 头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子。打一动物(鹅)有关鹅的诗,你想到了哪一首?鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。二、初读
课文
,扫清障碍 ①自由读课文,借助拼音把课文读正确,读熟练。②边读边画课文中生...
白鹅教案
及反思总结
答:
白鹅教案
及反思篇一 一、教材分析 人教版语文第七册第四单元的
课文
,有的是不同作家写相同的动物,如丰子恺和叶.诺索夫同写鹅,有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下...
《
白鹅
》第二课时优秀
教案
和反思
答:
《
白鹅
》是课程标准实验教材
四年级
上册第四组的第
一课
。本组教材都是名家笔下的动物,编排本组教材的目的,一是让学生感受动物的可爱有趣;二是通过阅读体会作者的表达方法,丰富学生的语言积累。在教学本组
课文
要恰当处理好工具性和人文性的和谐统一。《白鹅》作为本组开篇文章,更充分体现以上特点。课文重点刻画白鹅的...
四年级
上册《白公鹅》
教学设计
答:
【教学目标】1.认识
课文
中的7个生字:腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。3.比较《白公鹅》和前一篇课文《
白鹅
》在写法上的异同之处,体会作者的语言特点,学习抓住特点写具体的方法。【课前准备】1.教师准备:丰子恺的《白鹅》图和《白公鹅》课文...
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