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回忆鲁迅先生课文批注怎么写
如何批注
《
回忆鲁迅先生
》这篇
课文
?
答:
回忆鲁迅先生句子批注如下:
回忆鲁迅先生句子批注鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。鲁迅的笑突出“明朗”,发自内心的“欢喜”
,突出鲁迅的平易近人,乐观、豁达、爽朗的形象跃然纸上。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。寥寥几句,一个乐观爽朗、平易...
不要小看那些“奇葩”回答——《
回忆鲁迅先生
》课堂片段
答:
生:我批注的是第12自然段:
鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”说明鲁迅是个“妻管严”
。(部分学生笑)师:有这样的批注说明你动脑子了。能不能换一个角度,这一处描写表现妻子对鲁迅怎样?生:关心他,害怕他吃得多,伤胃。师:好,那鲁迅先生征求妻子的意见,说明鲁迅先...
【七下】《
回忆鲁迅先生
》第一单元第3课
答:
明确:着眼于“会意”之处,指导学生跳读课文,对关键的段、句、字的品味,批注要表达自己的独特感悟
。 3. 字斟句酌,感受鲁迅形象。 (1) 活动一 :爱的纪念册 请同学们结合鲁迅先生的多种身份,挑选确定自己最感兴趣的一种,结合文章具体段落,将印象最深的画面定格成一张珍贵的旧照片,为它命名。最后汇集成一本《...
2020.2.13西安市网络平台《
回忆鲁迅先生
(节选)》教学实录听课笔记_百度...
答:
(5)“天晴啦”、
(6)展读来信、(7)用校样擦手、(8)忙碌的许先生、(9)看电影、(10)先生的休息、(11)昼陪客人夜加班、(12)吃鱼肉丸子、(13)细致包书、(14)病中工作等生活场景,内容涉及到鲁迅先生的神情姿态、饮食起居、待人接物、读书写作(休闲娱乐)等多方面。
《
回忆鲁迅先生
》教后反思
答:
其次,体会
鲁迅先生的
人物形象。在16班,我带领学生分析,抓住细节描写,也能顺利的完成,学生基本能跟上脚步。最后总结本节课需要掌握的能力以及技巧——
批注
方式(问题式批注、赏析式批注),细节描写展现人物形象。强调抓关键词,尽量用原文词语呈现。第二节课我换...
萧红《
回忆鲁迅先生
》写于何时?
答:
课文
及详细
批注
文章理解 1、 从“
鲁迅先生的
笑”一事中,你能体会出他怎样的性格品质?乐观爽朗、平易近人。2、从鲁迅先生陪客人一事中,你能体会出他怎样的精神品质?热情,和蔼、有耐心。3、鲁迅先生刚一睡下……鲁迅先生在枕头边睡着了。“这段描写有什么含义?以描写的手法,烘托出鲁迅先生废...
《
回忆鲁迅先生
》各部分内容
答:
具体如下:第一件事:
鲁迅先生的
课,让我受到很大的教育。表现了鲁迅先生热爱祖国,他教导学生以“爱祖国”为中心进行创作。第二件事:鲁迅先生“耳上夹铅笔”是为了改讲义的错别字。表现了鲁迅先生教学上严肃认真、一丝不苟的态度。第三件事:鲁迅先生非常自然地在路边摊站着吃饭。表现了鲁迅先生和...
萧红《
回忆鲁迅先生
》教案设计
答:
那么写教案设计需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理
的
萧红《
回忆鲁迅先生
》教案设计(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 萧红《回忆鲁迅先生》教案设计 篇1 教学目标: 1、知识目标:了解作者作品、鲁迅,识记字词。 2、能力目标:学习刻画人物的方法、细节描写,体会作者自然、细腻的描写。 3、思想目标:学习鲁迅...
七年级下册语文第三课《
回忆鲁迅先生
》其中关于
先生的
五个句子并分析...
答:
1.“鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐,……”这段细微之处的描写,具体用了八个“包"字,写出了
鲁迅先生的
认真细致的性格。2.“鲁迅先生的笑声是明朗的,……常常是笑得咳嗽起来”,“一上楼梯,就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”,这里抓住“明朗的笑声”写鲁迅先生的开朗性格。3....
语文七年级下册《
回忆鲁迅先生
(节选)》教案设计
答:
学生分组探究,在
课文
旁边坐
批注
。交流。培养学生
的
理解能力和表达能力。培养学生提出问题的能力。3、归纳总结 教师介绍白描手法。学生笔记。4、拓展提高 片段练习。三、板书 慈爱的父兄 博闻的学者 敬业的伟人 风趣的智者 尊敬 爱戴
回忆鲁迅先生
可敬的长者 热情的主人 深切 怀念 无畏的勇者 坚强的病人...
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《回忆鲁迅先生》
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