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圆柱的表面积教案设计
圆柱的表面积
优秀
教学设计
答:
1、用你们手上的A4纸做一个尽量大的圆柱?(出现两种情况:一种是以长方形的长为底面周长的圆柱,另一种以长方形的宽为底面周长的圆柱。)2、这两个圆柱谁的侧
面积
谁大?为什么?3、复习:
圆柱的
侧面积=底面周长×高 刚才的环节中,用现成的练习纸,以动手操作的形式做一个
圆柱体
,充分调动了...
人教版六年级下册数学《
圆柱的表面积
》
教案
答:
1. 能根据具体情境,灵活运用圆面积和长方形面积理解圆柱体的表面积。 2. 通过想象、动手操作等活动,理解圆柱侧面展开图是一个长方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念。 3. 探索圆柱侧面积的计算方法,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 1.2过程与方法: 讲解
圆柱体表面积
的过程...
《
圆柱的表面积
》优秀说课稿
答:
(三)教学重、难点本节课
的教学
重点是掌握
圆柱的
侧面积、
表面积
的计算方法,难点是理解圆柱侧面积的含义。 (四)教学目标根据本节课教学内容以及学生的特点,我制定了本课节的教学目标如下: 1、知识目标:理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法,能利用所学知识解决相关的一些简单实际问题。
《圆柱的表面积》教学设计_
圆柱的表面积教学设计
人教版
答:
3、小结:算商标纸
的面积
,实际上就是算
圆柱的
侧面积。追问:怎么算圆柱的侧面积?圆柱的侧面积=底面周长×高 长方形的面积=长×宽.4.发散提高:想一想,生活中还有哪些情况是求圆柱的侧面积?5.独立完成“练一练”第1题 三、认识
表面积
的意义和计算方法。 1、出示例3中的圆柱。⑴问:如...
圆柱的表面积教学
模式如何写
答:
圆柱的表面积教学设计
设计人:袁玲玲 教学目标 知识目标:理解圆柱体侧面积和表面积的含义。能力目标:通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法,并能解决实际问题。情感目标:体验成功的收获,体会合作的愉悦。教学重点:动手操作理解圆柱的侧面积 教学难点:圆柱侧面展开图的多样性,并能够将...
圆柱的表面积
怎么算
答:
教学
重点:圆柱
表面积
的计算。教学难点:
圆柱体
侧面积计算方法的推导。教具准备:
圆柱形
教具、课件等。 教学过程:时间分配活动内容教师活动学生活动教师反思 学前准备1.指名学生说出
圆柱的
特征。2.口头回答下面问题:(1) 一个圆形花池,直径是5米,周长是多少?面积是多少?(2)长方形
的面积
怎样计算...
圆柱体表面积
答:
讲解:首先,我们要了解圆柱体的基本结构。圆柱体由一个圆形的底面和一个圆形的顶面组成,这两者被一个侧面连接。为了计算
圆柱体的表面积
,我们需要考虑这三个部分
的面积
。底面积:圆柱体的底面是一个圆,其面积可以通过π乘以半径的平方来计算,即πr^2。由于圆柱体有两个底面,所以两个底面的总...
小学数学六年级
圆柱表面积教学
应该注意什么问题
答:
三、在练习题的
设计
中,遵循了从易到难的原则,在形式、难度、灵活性上都有体现。判断题有利于学生对知识的理解;动手测量并计算
圆柱体
实物
表面积
的题目,锻炼了学生对知识的实际应用能力,使学生感受到数学与现实生活的联系。四、在
教学
方法上,充分利用了学生现有的学具和准备的圆柱体实物,让学生自己去...
《
圆柱的表面积
》
教学
反思
答:
一、合理灵活地组织和利用教材。“
圆柱的表面积
”这部分教学内容包括:圆柱的侧面积、表面积的计算,表面积在实际计算中的应用以及用进一步取近似值。教材共安排了三道例题,分两课时进行教学。教学时,我打破了传统
的教学
程序,将这些内容重新组织,合理灵活地利用教材在一课时内完成了两课时的...
圆柱的表面积
评课优缺点
答:
二、
教学设计
充分体现新课标对小学课堂的要求。引导学生从生活事件出发,感受生活中的数学现象。几点建议︰1.语言再丰富一些,语调再抑扬顿挫一点。2.在恰当的时候给孩子独立总结的机会,比如在复习完圆
面积
推导过程之后,可以让学生自己总结所用的数学思想。3.给孩子独立思考的时间,不要急着替孩子解释问题...
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