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在西方,认为教育是为未来的生活
在西方认为教育是未来生活
做准备的教育家有哪些
答:
在西方,认为教育是为未来的生活
做准备的教育家有(A、E)。A. 夸美纽斯 B. 卢梭 C. 亚里士多德 D. 杜威 E. 斯宾塞
试列举中
西方
历史上有关
教育的
代表性定义并谈一下你对这些不同教育定义...
答:
(4)孙喜亭:“
教育是
对人的发展的价值限定”。
在西方
主要有:(1)夸美纽斯:“教育在于发展健全的个人”。(2)裴斯泰洛齐:“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”,“教育意味着完整的人的发展”。(3)斯宾塞:“教育的任务是教导每一个人怎样生活,训练他们去过‘完满’
的生活
”,“教育即
为
...
教育
目的是什么时候出现的?
答:
在原始社会,由于生产力水平低下,教育还没有成为一项专门的、独立的社会活动,教育目的寓于生产劳动和
生活
活动本身的目的之中。它表现为原始社会的氏族为求其群体的巩固和延续,使儿童学会成人生产和生活所必需的经验和社会习俗。在奴隶社会中,教育开始从社会生活中独立出来。那时的
教育是为
奴隶主阶级的统治服务的。中国古...
教育,
应该是面向
未来的
答:
在西方,
education一词源于拉丁文educate,前缀“e”有“出”的意思,意为“引出”或“导出”,意思就是通过一定的方式,把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西唤醒出来。在美国1956年美国著名的教育法案中,执笔人布朗法官在法律文件中阐明教育的观点:
教育是
帮助一个孩子在
未来的生活
中更成功追求自己的...
【人物宝典】
西方
最早提出“课程”一词——斯宾塞
答:
2.斯宾塞按照重要程度把人类
生活
的主要活动分为五大类:(1)直接有助于自我保全的活动;(2)获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动;(3)抚养和
教育
子女的活动;(4)与维持正常的社会和政治关系有关的活动;(5)在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。3.
在西方,
最早提出“课程”...
夸美纽斯的教育思想
在西方教育
史上的地位,作用和意义
答:
他确认“现世的人生,也只是永生的一种预备,它存在的目的是使灵魂利用身体作中介,去
为未来的生活
预备各种有用的事项”,同时他又
认为教育
有其现世目的,人应该过好现世生活。夸美纽斯对现世生活所持的观点,与天主教僧侣们所持的观点相反,他不以消极和禁欲来对待现世人生,也不把现世生活当成黑暗与...
西方
著名
教育
家教育思想是什么
答:
1、"教育即生活" 杜威
认为,教育
就是儿童现在生活的过程,而不
是将来生活的
预备。他说:"生活就是发展,而不断发展,不断生长,就
是生活
。"因此,最好的教育就是"从生活中学习"、从经验中学习"。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。 由于生活就是生长,儿童的发展就是原始的本能生长的过程,因此,杜威又...
全面发展的
教育
目的是什么》?
答:
他主张“教育即
生活
”,“教育过程在它本身以外无目的,它就是它自己的目的”,“一个真正的目的和一个从外面强加给活动过程的目的,没有一点不是相反的。”杜威主张
教育的
目的应该由受教育者固有的活动和需要来确立,反对任何外加的、
为未来
作准备的教育目的。他所提出的教育目的只能培养出资产阶级所需要的、顺应资本...
如何认识
教育
与
生活
世界的关系?
答:
摘要:教育与生活关系十分密切。起初,人类社会生产与生活中有
教育,教育
融入社会生产与生活之中。后来随着专门教育机构——学校的出现,教育与生活开始了分离,并且越来越表现为一种隔离。为了解决这一问题,斯宾塞提出了“
教育为未来生活
做准备”的观点,杜威提出了“教育即生活”的主张,当代哲学大师胡塞尔与哈贝马斯则从现象...
24张图,让你看懂中
西方教育
差异
答:
西方
式的
教育,
即使为了工作,但知道最终
是为了
更好的享受
生活
。出发点和侧重点不同,结果导向和产生的行为也会不同。 7 ▲ 中国式的教育,家长大多期待孩子们在受教育后
,未来
事业上能获得成功,能赚更多的钱。西方式的教育,家长大多关心孩子们在受教育后,生命是否得到成长。成长比成功重要。 8 ▲ 中国式的教育...
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