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在长江源头格拉丹东阅读理解答案
《
在长江源头各拉丹冬
》
答:
1. 文章为何用《
在长江源头各拉丹冬
》为题目:从题目本身、文章结构、思想感情等方面,说明该题目点明了各拉丹冬作为长江源头的重要性,以及作者的情感触发点。2. 文章表达了怎样的感情:以时间为顺序,生动地记叙了作者随电影摄制组游览各拉丹冬的艰苦经历,展现了各拉丹冬雪山雄伟、神秘、险远、圣洁、...
在长江源头各拉丹冬
,主要表达方式是什么
答:
可体会作者在文字中流淌出的思想感情,也可抓住最后一个自然段的议论抒情进行分析。
长江源头各拉丹冬
辽阔寒冷,但因为有长江的流水,给这个地方带来生命的活力。很明显表达了作者对自然神奇、伟丽的赞美。 答案: 对长江源头各拉丹冬奇丽景致的向往与赞美,以及对大自然的深深敬畏。
在长江源头
格拉丹东赏析
答:
在长江源头格拉丹东赏析200字如下:马丽华的《
在长江源头各拉丹东
》,结尾一句是“不见自然生物痕迹,但今天的确有人活在各拉丹东的近旁。”这一句乍一看有些突兀,让人摸不着头脑,为什么活在近旁而不是生活在其中?其里?为什么不见自然生物痕迹,但仍然有人。20世纪初的斯文∙赫定作为“藏北第...
在长江源头各拉丹冬
最后一段有何深意
答:
①和作者一样为
各拉丹冬
的奇异壮美景色折服,为祖国有如此的大好河山而骄傲。②
长江
之所以波浪滔滔,长流不息,就是因为有各拉丹冬这些巨大的冰体。它们是长江水之源,也是长江两岸生命
之源
。③各拉丹冬是长江的
源头
,景色壮美,人迹罕至,生态完好,要想使长江中下游水势高涨,水质清澈,我们在快速发...
在长江源头各拉丹东
,第一,二段在文中有什么作用?
答:
1、课文第1自然段,各拉丹冬的地貌特征是西北阴坡尽是冰雪;东南阳坡是形态多样高峻的大山。2、第2自然段可知这里的气候特征---多严寒,总是云遮雾障的。《
在长江源头各拉丹冬
》:《在长江源头各拉丹冬》是初中语文人教版八年级下册(2018年春季修订版)第18课的课文 ,本文记述了作者跟随摄制组在...
在长江源头各拉丹冬
分段概括
答:
本文记述了作者跟随摄制组在
各拉丹冬
游览的经历,描写了雪域高原的壮美景色,展现了大自然伟大的神奇,表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。如文章开头和第12自然段一句话既有表时间,还有交代作者行踪的语句;第6自然段的一句话“慢慢从砾石滩上走下来,慢慢沿冰河接近冰山”,交代作者行踪也很明显。作...
《
在长江源头各拉丹冬
》第四段描写喜怒哀怨愁的句子?
答:
回答:一、简介 《
在长江源头各拉丹冬
》是初中语文人教版八年级下册(2018年春季修订版)第18课的课文,本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描写了雪域高原的壮美景色,展现了大自然伟大的神奇,表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。二、第四自然段原文 这样的身体状况真是大煞风景。但愿...
在长江源头各拉丹冬
作者来到山脚下仰望大山看到了什么景色?
答:
在长江源头各拉丹冬
,作者来到山脚下仰望大山,看到了什么景色?——白色,即皑皑白雪。因为各拉丹冬峰位于唐古拉山上,海拔高,气温低,终年积雪……
如何
理解
不见自然生物痕迹但今天的确有人活在格拉丹东的近旁?_百度...
答:
这句话出现在马丽华的《东渡长江》一文中,是描述
长江源头
格拉丹东的导游词结尾。它的意思是:虽然看不到自然生物的痕迹,但是今天确实有人在格拉丹东的附近生活。这句话的含义可能有多种解释。一种解释是,格拉丹东是长江的源头,这里的环境非常恶劣,不适宜人类居住,因此看不到自然的生物痕迹。但是,...
在长江源头各拉丹冬
表达的经历
答:
描写的是雪域高原的壮美景色。表达了作者细腻而丰富的情感。
各拉丹冬
峰周围的自然景观奇特壮观。冬季,这里是冰雪的世界,山上山下,银装素裹,夏秋季节,烈日炎炎,冰消雪融,山下天然草原上盛开着五颜六色的野花,草原上点缀着成群的牛羊。
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