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堆砌史料是什么意思
堆砌史料是什么意思
答:
将大量的史料堆砌在一起,没有进行深入的分析和解读,缺乏逻辑性和连贯性
。堆砌史料的意思是指将大量的史料堆砌在一起,没有进行深入的分析和解读,缺乏逻辑性和连贯性。这种写作方式往往会导致文章内容冗长、枯燥乏味,缺乏吸引力和可读性。
初中历史
史料
运用应注意哪些问题
答:
简介:初中历史优质资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校(人教、万门)合集。适合各阶段学生日常辅导,中考冲刺,技能提升的学习。
高中历史教学中文字
史料
的应用与解读
答:
文字
史料
的选用是教师们进行高中历史教学当中的一大难题,长期以来,很多教师对于文字史料的选用一直处于一种误区当中,就是教师们在史料的应用上都是过分的
堆砌
,选用的史料也是脱离教学实际,缺乏层次性以及参考的价值,还有就是所选择的内容与所学习的知识点关联比较低。这种文字史料的应用不仅无法让学生们...
如何利用
史料
教学推进高中历史有效课堂
答:
一般来说,教学
史料
形式上大多以文字史料为主,图片、数字史料、视频等多媒体资料为辅,实物史料由于受条件的限制,课堂教学中基本不常见。史料在教学中的运用价值就在于为历史事实提供例证,有助于学生真实地、近距离地感知历史,从而真正理解历史知识的本质。1.鼓励学生尝试独立搜集、选取史料 在历史学习中...
【学术分享】桑兵 | 倾听
史料
:从史料史观之分到史论之合
答:
总结来说,历史研究不仅是讲述,更是倾听和理解。我们要调整阅读习惯,理解作者的本意,避免误解和曲解,让
史料
与史论共舞,确保历史的原汁原味得以呈现。记住,历史并非空洞的理论
堆砌
,而是鲜活的叙事与理据的结合,让我们以叙事为基,倾听历史的原声,让理论真正服务于历史的讲述。
中学历史教学中如何运用
史料
辅助教学
答:
不过要注意的是,课堂教学时间毕竟有限,
史料
也不能无原则地
堆砌
。教材外的补充史料,一定要反复筛选,紧扣课程目标、教学目的,选择最具代表性的史料;同时要确保史料真实可信、长短适宜,难易度符合学生的认识水平。如果学生不了解相应的历史背景,即使材料很典型,学生也很难真正理解材料本身,也就很难最...
康有为的大同思想和戊戌变法
答:
(6) 历史学的革命,旧的历史是帝王的家谱,是
史料
的
堆砌
,梁启超认为历史应指出历史的发展趋势和规律,并提出了历史学的学术革命问题。戊戌变法作为近代中国一个完整的改革运动,虽然被西太后扼杀了,但也为13年之后爆发的由孙中山领导的辛亥革命成功地打下了思想基础,正如孙中山先生所指出的那样“历史...
如何实现高中历史教学论从史区,史论结合
答:
史料
需要考证,史实需要解释。而考证和解释就必须凭借方法,依据逻辑。在处理材料时,教师不可不作鉴别,不能依据孤证的方法,亦不能进行简单材料、结论的
堆砌
。史料浩如烟海,学者尽平生所能都力所不逮,何况我们面对的是未谙世事的中学生?而且,历史事件复杂异常,仅仅列举其单方面的史料,从而造成片面...
《卑微的套套》,不是“小黄书”而是文化史
答:
像《卑微的套套——安全套进化史》一样的“趣读”书籍越来越多,很多严肃读者会觉得这些内容“并不新鲜”,或者是“
史料堆砌
”。然而,阳光之下并无太多新事,我们需要的只是激起阅读兴趣的一个点,让更多有价值、有意义的信息能够被更多人接受。那些我们忽略的、不甚在意的小物件,也许和人类社会的千百...
话说明朝那时候儿编辑推荐
答:
历史并不只是
堆砌
的
史料
和冷硬的叙述,才能构成一本有价值的书籍。《话说明朝那时候儿》就是这样的例外,它以轻松的笔触,将明朝的历史化繁为简,旨在让更多的人能够亲近这个时期,从而有所启发,获取教训,或者在闲暇时增添一份乐趣,成为茶余饭后的谈资。历史并非只是学术研究的对象,它也是一种娱乐和...
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