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天上的街市有什么思考
天上的街市
诗中把天上街市想象描绘得这样美好、恬静,表现了
什么
?
答:
《天上的街市》诗中把天上街市想象描绘得这样美好、恬静,表现了诗人对黑暗现实的不满,对美好生活的向往
。《天上的街市》郭沫若 原文:远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
找一首诗
天上的街市
答:
诗中的天上的街市实际上是一个象征,它代表了诗人心中的理想社会
。在这个街市里,繁星闪烁,灯火通明,人们自由自在地生活,享受着无尽的欢乐。诗人通过描绘这个美好的街市,表达了他对理想生活的向往和对未来的乐观信念。在诗中,郭沫若先生通过描绘一个理想化的天上的街市,表达了自己对美好、公正、自由...
《
天上的街市
》教学反思
答:
五、应当认真对待细节问题。比如,情景渲染语、高潮语的感染力(可以用心设计)。板书设计,相信设计一个灵动有趣的板书,会给课堂增加吸引力。
思考
意识,提问题时,首先想为何要提这个问题。这些,往往会被忽视。 后记 2012 ...
天上的街市
的
思考
题目怎么做?
答:
写作思路:可以将夜幕降临之后的街市详细地描述一下
,比如定然一看,整条街上,就剩灰暗的路灯和寥寥无几的行人等等。续写:夜,静悄悄。夜幕有望不见边的长,四周漆黑一片。定然一看,整条街上,就剩灰暗的路灯和寥寥无几的行人。在一盏微弱的路灯下,依偎着一个人,像是站着,又像是坐着,唯...
《
天上的街市
》教学设计+教后反思
答:
3、默写《
天上的街市
》。 教后反思: 本课教学值得肯定的,其一是重视“情感体验”,即通过美读,把作者的情感在读的时候表达出来。确实,没有读书声,就不是语文课堂。没有与作者的情感接轨,学生就缺乏真正的感悟。如学习本文,一开始在舒缓、浪漫的《星空》音乐中,教师以一种柔和、舒缓的语气,带着一种对幸福自由...
七年级语文上册第20课《
天上的街市
》课文解析
答:
就是这个时期,1921年10月24日,作者写下了《
天上的街市
》,这首诗第一次发表在1922年《创造》季刊第1卷第1期上,后来收入《星空》。 三、字词 注音: 缥缈( piāo miǎo ) 闲游(xián ) 隔( gé ) 甚( shèn ) 释义: 缥缈:形容隐隐约约,若有若无。 陈列:把物品摆出来供人看。 珍奇:稀有而珍贵(...
天上的街市思考
问题
答:
天上的街市
,只是用来表达诗人的美好的愿望,是不现实但却很美妙的表达而已.那是一种理想的境界 诗人常常通过一些想象力来表达自己的心愿,这恰是诗人的魅力所在 比如,用月亮,空中楼阁等等来表达诗人内心的想法,如举杯邀明月,对饮成三人等.正如天上的街市一样,善于用恰当的这种手法,能够更加增添诗的魅力...
郭沫若《
天上的街市
》讲解
答:
天上的街市
要点难点一、联想和想象的作用。二、联想力和想象力的训练。三、有感情地背诵全诗。写作背景1921年和1922年这两年中,郭沫若三次回国。这时,“五四”运动高潮已过,中国正处于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血!”的黑暗现实,郭沫若感到极大的愤怒。他在这一时期创...
天上的街市
答:
计较形式,也就是说,固执地以为,写诗一定要精通格律并按照规定的格式字数完成它,是有害的,弊大于利。现代诗歌缘何兴起,是值得我们
思考
的话题。现代诗歌创作,是这个时代乃至更远的将来诗歌创作的主流,这从我们在网络与传统刊物中所发表的诗歌比例中可以看得出来。另一方面,如果没有古体格律诗主流...
《
天上的街市
》中的牛郎织女生活与民间故事中的牛郎织女生活
有什么
不同...
答:
《
天上的街市
》郭沫若 原文:远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在...
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