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天窗小学语文原文
天窗
的作者是谁?
答:
《
天窗
》是茅盾写的,关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇...
天窗
的阅读题答案
答:
我阅读了茅盾写的《
天窗
》一文,我体会到 想象力 这样特殊的礼物带给我们的欢乐,让我对想象力有了新的认识. 本文呈现了茅盾笔下的乡下,只有木板窗和天窗,关上就地洞似的黑屋子,孩子们每天望着天窗引发无限遐想.天窗给孩子们带来了那么多的快乐!那秘密的欢乐让我也很向往. 小小的天窗在孩子们的眼里是想象的空间,...
小学
四年级
语文
下册
天窗
视频时间 21:38
你知道
天窗
的课文内容吗?
答:
《
天窗
》是沪教版
小学语文
五年级下册第八单元的一篇课文.本册教材中安排了多次的观察活动,有观察他人言行举止的,有观察大自然的.本课描写了孩子们透过天窗观察到的情景和他们丰富的想象.本篇课文处于小学阶段最后一个单元,单元的主题为成长的足迹.单元训练目标为概括课文的主要内容,懂得排比在表情达意中的...
小学
四年级下册《
天窗
》里一课中“无”“虚”“有”“实”指什么?_百...
答:
“无”指没有
天窗
的世界,“有”指天窗带给我的快乐,“虚”指大人告诉你们的世界,“实”指美丽的神奇的夜的世界的一切。
原文
选段:发明这“天窗”的大人们,是应当被感谢的。因为活泼会想的孩子们,会知道怎样从 “无” 中看出 “有”,从 “虚” 中看出 “实” ,比任何他看到的更真切,更...
《
天窗
》这篇课文表达了什么?
答:
《
天窗
》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗,在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时,对外面世界的想象和向往,还是晚上对小小
天窗
外的星空和云彩的渴望和联想,都是通过了小小的一扇天窗,让孩子们的心里更加灵动和美丽。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇...
我认为这是一扇什么的
天窗
因为什么
答:
能给予人慰藉,它可以给人们带来无尽的遐想和无穷的快乐。我认为这是一扇什么的
天窗
是
小学语文
课本中的《天窗》片段,可以填上能给予人慰藉,它可以给人们带来无尽的遐想和无穷的快乐。天窗是设在屋顶上用以透光和通风的窗子,也指山崖、洞窟顶部透光的缝隙。
小学
四年级
语文
。为什么要开
天窗
?
答:
1. 遇到棚顶的大风和暴雨,或者北风在冬天呼啸,木板窗不得不关闭,屋子里就会变得昏暗,仿佛是铅色的地洞一样。2. 于是,乡下人家在屋顶上开一个小方洞,安装一块玻璃,这就是所谓的“
天窗
”。
小学
六年级
语文
《
天窗
》优秀教案
答:
小学
六年级
语文
《
天窗
》优秀教案一 学习目标: 1、通过有感情朗读, 句子 比较,体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。 2、悟4---9节,体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉,领会“无”中看出“有”,“虚”中看出“实”的真谛,理解作者对天窗的特殊感情,让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 3...
小学
五年级
语文
《
天窗
》课件【三篇】
答:
小学
五年级
语文
《
天窗
》课件篇一 教学目标: 1、知识与技能 (1)理解课文4—9段内容,感受“小小的天窗是惟一的慰藉。” (2)正确,流利,有感情地朗读4—9段。 2、过程与方法 (1)通过多种形式地的朗读感悟文章4—9段的内容。 (2)通过对文章4—9段内容的理解,体会作者所表达的热爱自然的思想感情。 3、情感...
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