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如何对中学生进行思维训练
日常教学中,
怎样对学生思维进行
有效
训练
答:
(四)
、辩证思维能力训练
辩证思维是在形式逻辑思维上发展起来的一种高级抽象思维,其主要特点在于用发展的、联系的、一分为二的观点去认识事物。我国心理学界一般认为中学生辩证思维的发展过程是:初一开始学习辩证思维的各种形式,初三是迅速发展的转折时期,高中阶段辩证思维逐渐占优势地位,直至接近成熟。...
怎样
提高
中学生
的逻辑
思维
能力?
答:
在家庭中可以时不时举办一次小型的家庭智力竞赛,设置奖励系统
,这样的话能够让孩子在竞赛中培养思维能力,还能激发孩子的胜负欲。
加强题后反思,强化逻辑思维训练
善于利用一些益智类的游戏或者玩具来进行培养,合理的参加课外班进行,比如像
火花思维这类能带动孩子学习兴趣的课程
。
怎样
提高逻辑
思维
能力
答:
2、透过写作,进行思考练习
。在阅读学习之后,还要会借助如写作的方式来整理思维,强化理解,让各种知识融会贯通,逐步升级自己的思维。写作等于自我思考的整理,花时间架构出一篇让别人能读懂的文章,其实就是训练自己的思考能力和组织能力。3、通过提问练习,引导思考。思考是需要引导的,自我提问就是一个...
如何
培养
中学学生
的创新
思维
论文
答:
(1)鼓励学生猜想
。培养敢于猜想、善于探索的思维习惯是形成直觉的基本素质。让学生猜想,不仅能激发他们努力解题,而且还能教会他们一种应用思维方式,因而在课堂上应鼓励学生进行合理的猜想。(2)
发现、归纳、运用知识组块
是训练直觉思维的知识基础。在数学教学中应重视基本图形、基本模式的教学,帮助学生形...
中学生
培养发散性
思维
的方法及分析事例
答:
例如,
一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动
。
发散思维
是不依常规,寻求变异,对给出的材料、信息从不同角度,向不同方向,用不同方法或途径进行分析和解决问题的.一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通,达到举一反三 ,其缺...
如何
培养
中学生
的
思维
能力
答:
一、
思维
的自主性
训练
“让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并
进行
解释与应用的过程”这是《数学课程标准》的要求。这就要求教师结合课本上的数学知识,并把基础知识转化为现实生活中的问题呈现
给学生
,而学生通过现实生活中问题的解决,从而抽象出数学知识。在这样的活动过程中,教师把数学知识融入到...
如何
有效地培养
学生
的
思维
答:
在必要的
练习
和辨析之后,应让
学生
认识到:两个定理使用的前提都是在直角三角形中;它们实际上揭示了含特殊角的直角三角形边和角之间的关系,即由角的度数可以得到边的关系,由边的关系可以得到角的度数。在这里边和角实现了相互转化。这样学生的
思维
就上升到较高的认识水平,为后面学习锐角三角函数
进行
...
中学生
议论文写作
思维训练
指导
答:
打开各种思路。教育家赞可夫说:“我们要让
学生
研究某一事物时,既能从一个角度看问题,又在必要时改变角度看问题,或者同时从几个角度看问题。”[2]由此看来,宽阔性就是议论文写作
思维训练
的入口之处。见到眼前的水,就能想到哗哗流水的色、形、味,它的过去、现在和将来,与这水相关的人和事,于是,自然...
如何
培养
学生
的多重
思维
能力
答:
因此,开展创造性
思维训练
要面向全体
学生
,让他们都有机会
进行思维
创造力的训练,真正具备创新素质。那么,历史教学
怎样
才能培养学生的创造性思维,发展学生的创造能力呢?1.思维观察力的培养。这种能力的培养,教师要充分利用插图、彩页、挂图、投影仪等直观教具,引导学生学会观察,让他们能透过重重迷雾“一眼看穿”事物的本质...
如何
提高
中学生
的创新
思维
答:
在语文教学中,应把语文教学与现实结合起来,引导
学生进行
创造性学习。如教学《卖火柴的小女孩》一文后,教师可以《我与小女孩比童年》为题,让学生联系自己的童年进行“说话”
训练
。经过这样联系现实的训练,唤起了学生的浓厚兴趣,改善了学生的
思维
空间,实现认识能力的飞跃和突破,使学生的创新思维更符合...
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