非常风气网www.verywind.cn
首页
如何引导学生进行诗歌鉴赏
如何
有效
指导学生
提高
诗歌鉴赏
能力
答:
老师在学生写作诗歌时不要指手画脚,要让学生自我评判,让同学互相评判
,这样会增强他们的自信,让他们感受到写作的愉快。
古代
诗歌
教学中,是
如何
启发
学生
从诗中读出自己的独特体会的
答:
三、引导学生发挥想象,体会诗的意境
。诗歌中的思想感情一般表现得比较含蓄。教学时,必须启发学生逐句逐段地进入诗中所描写的意象中去感受,去体味诗人的思想感情。教师根据学生的生活实际和社会现象,引发学生体验、感受、联想和想象,从而拉近古代和现代的距离,赋予诗歌文以新的生命力,如鱼之江海中,自...
小学语文
诗歌
教学应重点从哪些方面着手
答:
四、架设情感桥梁,实现深层鉴赏 每一首诗都离不开作者的情感,情感是诗的灵魂
。如果教师在引导学生评诗时没有把情感融入鉴赏之中,那么学生就不会在诗中得到更深层次的东西。因此,诗歌教学不仅要感受诗歌的美,更要实现诗歌的真情。
如何
带领
学生
走进
诗词
的意境
答:
朗读时,首先要为学生学习诗歌创设情景,简要介绍诗人的时代和写作背景以及诗歌的具体内容
;其次引导学生准确把握读速快慢,读音高低,感情抑扬,停顿恰当;然后,让学生从优美的节奏中整体感知,进入情景,把诗人的意象变为学生自己的意象,从铿锵的音律中进入感情世界,让学生陶醉在诗作的情境里。读书百遍,...
浅谈教师应
如何
提高
学生
高中语文
诗歌鉴赏
能力
答:
一、认真解读文本
,是提高阅读教学有效性的前提认真准确地解读文本是每一位语文教师都必须掌握的基本功,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本,从而提高阅读能力的基本要求。教师对文本进行深入的钻研,能够真正的解读作者的写作意图、文章的主题思想和语言的运用等,就可以轻松地驾驭课堂,有效...
如何指导学生鉴赏古诗
词
答:
那么,
如何
培养
学生古诗
词的
鉴赏
能力呢?首先,要善于
引导学生
掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼,不如授之以渔。语文教学中,我主要从以下五方面着手:一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥...
如何引导学生鉴赏古诗
答:
因此,综上所述,我们可以得出古诗学习不论是对
学生
的语文能力的培养,还是对其他方面的培养都有积极的意义。这就要求我们老师在
进行古诗
教学中运用正确的方法
进行指导
,使学生能够充分领悟古诗的意境。二、读中悟美、悟情(一)强化吟诵,品味古诗的语言美古诗的语言美,首先是指语言的音乐美。古诗和辙押韵,字数、句数...
初中语文现代
诗歌赏析
答:
引导学生走入
诗歌
的“意境”,才能真正意义上品味出作品的诗美,从而切切实实培养起他们的艺术
鉴赏
力。现代诗歌教学
如何引导学生
品味诗歌的“境”呢?最直接的做法是展示诗歌的直观形象和画面,启发
学生进行
联想和想象。就比如
赏析
毛泽东《沁园春?雪》时,辅之展现北国“千里冰封,万里雪飘”的图景,假定词人立于皑皑高原的一...
如何
教
学生欣赏古诗
词的美
答:
鉴赏诗歌
要从品味语言入手,在此基础才能有所感,有所悟。如李白的《望庐山瀑布》,描绘了庐山瀑布的壮丽景象,诗的语言精练传神。“看”字化静为动,形象的表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的状态,“疑”字写出了作者神奇的想象,这想象新奇、夸张,但由于
学生
不能实景实物
进行
观赏,对庐山瀑布的印象却...
诗歌
教学的方法和技巧
答:
3、联系学生实际,
引导学生
获得独特的生活和情感体验。教学现代
诗歌
时应注重引导学生注意语文与生活的联系,当然这里的生活包括社会、自然和人生三方面。教师在教学中一定要注意引导学生联系生活学习诗歌,充分调动学生的生活积累,让他们自己说出对生活的独特感受,从而更深刻地领悟诗歌的内涵。由于每个学生的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
诗歌鉴赏专题教案
诗歌鉴赏教学建议
诗歌鉴赏的四个角度
诗歌鉴赏怎么做的又快又对
诗歌鉴赏公开课导入
初中课外古诗词鉴赏方法技巧
高三诗歌鉴赏优秀教案
诗歌鉴赏六个方面
对四年级学生诗歌鉴赏的要求
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网