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如何把时政热点融入政治课堂
《
时事政治
在道德与法治
课堂
教学中的应用研究》课题设计论证分享_百度...
答:
6. 创新点:通过兴趣小组、专题栏目等方式
,培养学生的时政关注兴趣和能力。7. 研究思路:首先调研现状,分析问题,借鉴成功经验,实施并调整教学方法。8. 研究方法:包括调查、集体讨论、文献研究和反思总结。9. 研究步骤:分为准备、实施和总结三个阶段,每个阶段都有明确的任务和预期成果。通过这个课题...
浅谈在新课改下
如何把时事政治
引入
政治课堂
答:
我们可以鼓励学生从这几方面着手:首先,
养成读书看报的习惯,鼓励学生多读一些时政类的报刊,如《参考消息》《半月谈》等
;其次,多了解时政信息,可以利于一些零星的时间看看《焦点访谈》《特别关注》《今日说法》等节目,开拓自己的视野;再次,组织每天的“新闻点评”,由学生选择当天或者最近的热点问题,...
高中
时政热点如何
利用
答:
1.运用时政热点,导入新课教学
教学中教师如何创设相关情境,把学生带入新课,直接影响到学生对整堂课的学习兴趣。有效的新课导入,可以营造良好的学习氛围,引起学生集中注意力,为开展以后的教学创造条件。
利用时事热点这一良好教学资源开场
往往能创造一个良好的课堂氛围,增强教学效果。在教学中,教师可借助...
怎样把时政热点
很好地
融入
到教学过程中
答:
三、抓住时机,提前开设热点专题课
传统做法一般都是在初三下学期开设热点专题课,但由于学生以前很少接触时政,或知识零散,突然整整一本热点书都要在短时间消化,学生学习压力和心理压力都很大,知识接受效果差,更别说活学活用了。
如何
在初中
政治课堂
中引入
时政
教学
答:
一、
复习课的作用
复习课作为课型的一种,其主要任务是帮助学生巩固、梳理知识,加深理解,提高学生运用知识解决问题的能力。既要牢固掌握基础知识,建立知识结构,又要灵活运用,提高应试能力和技巧。而现行的思想品德教材,在内容编排上,很简单。如何搞好复习,学生感到无绪,教师也感到茫然。因此,会出现这样一种现象,一到复习...
高中
政治课堂
导入案例
答:
二、
时政 热点
导入法
政治
的
课堂
教学更应该贯彻理论联系实际的原则,结合时事 教育 ,密切联系国际社会和我国社会主义现代化建设的实际,以及高中学生的思想实际,阐明马克思主义的基本理论观点。而
时政热点
之所以“热”,就在于它具有很强的时效性,这种结合时政热点的情境导入方式更易引起学生的兴趣,提高学生的注意力,同时这...
将时事融入
初中
课堂
教学有哪些政策依据
答:
4、
时事政治
教学能激发学生学习思想品德课的兴趣 《初中思想品德课程标准》提出:“在思想品德
课教学
中,要面向丰富多彩的社会生活。”时事政治教学能把社会
热点
问题引入
课堂
,增加了教学素材,拓展了课堂知识,使思想品德课变得生动有趣,有利于培养学生学习思想品德的兴趣。同时,又能
将
社会生活与思想品德...
如何
在
政治课堂
教学中渗透爱国主义教育
答:
二、抓住社会
热点
对学生进行爱国主义教育
时政
教育是思想品德课的重要组成部分,是对学生进行爱国主义教育、集体主义教育的重要途径。通过
时事
教育,能大大激发学生的爱国主义热情,养成良好的关心国家大事的习惯。因此,我们要充分利用时事在
政治
,抓住一些重大事件,引导学生运用所学知识进行分析,从第一时间感受社会问题,养成...
怎样
上好初中
时政
教学课
答:
教师可以利用时事政治进行有针对性的引导,使学生将生活与知识相互联系,从而提高他们应用理论知识解决实际问题的能力,提高初中政治的解题能力,最终得到提高初中
政治课堂
教学效率的目的。二、
如何将时事
政治教育
融入课堂
1.明确融入的时事政治内容 并非任何时事政治都不加筛选地就可以融入教学,这样做的最终效果...
刍议初中思想品德
课堂
教学中
如何
凸显社会
热点
答:
摘要:自从思想品德这门学科被引入到
课堂
上,虽然给在校的学生了解到了更多的社会
时政
信息,但是由于其内容枯燥乏味,致使学生严重地缺乏学习兴趣。针对该情况,详述提高学生对思想品德科目的兴趣的同时能够提高教学质量的核心就是
将
社会
热点融入
思想品德课堂教学中,使理论与实际能够融为一体。(剩余1809字)
如何
做好初中思想品...
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