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如何整合教材内容
沪教版和译林版
怎么整合
答:
1、教材内容融合:将沪教版和译林版的教材内容进行融合,选取两者中的优质内容进行整合,形成一套新的教材
。2、
教学方法结合
:结合沪教版和译林版的教学方法,采取综合的教学策略。沪教版注重知识的系统性和逻辑性,强调思维能力的培养。译林版注重情感与态度的培养,强调学生的主体性和创造性。3、
资源
...
谈谈
教材
的
整合
答:
整合教材的意义有以下三方面:
第一、整合,为教师创造性的解析教材打下基础。经过整合之后教师对教材往往会有更精辟独到的分析
。有三种整合方式:1.在单元之内进行整合。2.在单元与单元之间进行整合。3.在整册教材之间实现整合。其实我觉得还有一种整合是1+x式的,由课内到课外的拓展整合。...
课程融合
主要体现在哪几个方面
答:
一、聚焦课标,重组教材——进行学科内课程整合
,这意味着提高对课标的重视程度,进一步进入研讨课标,以课标为导向,打破教材的编排顺序,对教材进行重组。二、
跨学科设计
,大单元教学——在学科间实现课程整合。跨学科设计大单元教学的实质是把被人为割裂的内容重新整合,其主旨是指导学生去发现学科间的内在...
如何
实施有效的教学设计
答:
对教材内容、补充内容进行科学、合理的结构化重组或整合,包括新编、增删等
,从而形成符合学生认知和有利于学生发展的学习内容;三要合理、有效地组织课堂教学,做到详略得当、
突出重点
。
...单元内容如果在三课时完成教学那么在
整合教材内容
时要注意什_百度知...
答:
突出重点。一个单元内容需要在三课时内完成教学,
需要将教材内容中的重点和难点进行突出,确保学生能够在较短的时间内掌握关键知识点
。
如何
专业的使用语文教科书
答:
(1)以主旨相似作为重组依据。从思想文化内涵上的交叉点和联系点出发,在语文
教材
中为课文文本找出其他的类似文本,进行比较阅读。可以按主题
整合
,并进行有价值的分类。这样的整合使原本散乱的单篇教学呈现出了新的格局,在一个较小的平台上解决了语文教学零敲碎打的弊病,为初中语文学习呈现的崭新格局。(...
谈谈你是
如何
进行
教材
的
整合
和取舍的 初中历史
答:
如果说对教材进行灵活
整合
是属于宏观把握的话,那么,要取得优质、高效的教学效果,就必须在微观上对专题内
教材内容
进行精心的取舍。三.紧扣课标 合理取舍在教改实践的过程中,教师们普遍感到“三多二少”:内容多、头绪多、涉及面广;课时少、参考资料少。教学难度大,教学进度缓慢。要走出这个困局,教师必须深入研究教材,...
对
教材内容
的处理
怎么
写
答:
对
教材内容
的处理写法如下:教材处理研究的着眼点,是
如何
对教学内容进行精选、进行
整合
并充分有效地运用课文文本。 教材处理研究的着力点,是尽可能“实”地运用教材,尽可能“活”地运用教材,尽可能“巧”地运用教材。教材处理的艺术就是科学地、艺术地、机智地组织训练内容的艺术,就是提炼与组合教学...
如何整合
小学数学
教材
答:
(一)第一学段第一学段主要是“图形的认识与测量”。将原来“图形的位置”“图形的运动”等相关
内容
调整到第二学段和第三学段;原来“图形的认识”中提到的“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”“结合生活情境认识角,了解直角、锐角和钝角”,以及“图形的测量”中图形周长和...
【浅谈语文教学中
如何
有效
整合教材
】语文教材
答:
二、有效
整合教材
的策略 (一)尊重教材 新课改之后的语文教材为我们灌输了全新的科学教学理念,是指导语文教育工作者教学实践的方向标。教师在教学实践中要做到整体把握教材,就必须端正心态,重视教材、尊重教材。1.整体把握教材编写特点 小学阶段语文教学特点是,强化基本功练习,难度渐进式加大。因此,作为...
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