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如何跟学生讲会意字
怎样
教学
会意字
更有效
答:
1、首先结合韵文让学生明白会意字的构字特点
,:以“明”为例,先引导学生了解“日”、“月”所表达的事物,再进一步引导太阳也好,月亮也好,它们都会发光,给人带来光明,所以这两个字组合在一起就成了“明”。2、结合汉字字形“表意”的特点进行教学,会起到事半功倍的效果。会意字最大的特点...
如何
教授
会意字
答:
用图片解说会意字的由来,
也可以用“日月同升”这个词打字谜为“明”,用来引起学生的兴趣
。多多列举些会意字的典型代表,比如妇 宗 男 光 等
请结合具体的教学实例,
说
一说你是
如何
教授
学生会意字
答:
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围
。特别在中学,由于中学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用,所以在课堂上,教师不能摆着“师尊”的“架子”,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,一改自上而下的传授方式,无论是讲授知识还是与学生交...
如何
教会一年级的
学生
识
会意字
呢?
答:
异体
会意字
用不同的字组成。如“武”,从戈从止。止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。同体会意字 用相同的字组成。如“从”,表示两人前后相随、“比”,表示两人接近并立。举例:二字重复:从(跟随)、比(两人紧挨着)、竝(bing4 两人并排站立)、友(二手...
如何
教
学生会意字
答:
紧接着引导孩 子们读课文,通过各种不同方式的读熟悉课文,读通课文
。在理解课文之后,我 趁热打铁,把本课的写字进行教学。之后我通过看图猜字和看字谜猜字的方法, 巩固生字和课文,加深孩子的记忆。这部分我先出示了“鲜”字,问他们“看到 它,你又发现了什么?”时,学生们有的说: “...
怎样
教学
会意字
更有效——《日月明》教学反思
答:
2、结合汉字字形“表意”的特点进行教学,会起到事半功倍的效果。
会意字
最大的特点就是字形表意,例如:“休”字,一人靠在树上歇歇脚,就是“休”字。联系字义识记和分辨字形这种方法比较简便,经过一段时间的示范引导,
学生
就能基本掌握。学生掌握了这种方法,他们就能自主识字,提高识字能力。识字...
我们可以用哪些方法来了解
会意字
?
答:
那就是通过去查字典,或者通过语境来了解,这是最主要的。
小
学生怎样
区分形声
字和会意字
?
答:
如“森”,“森林”中的“森”就是由“木”作为形旁,“林”作为声旁组成的。2.
会意字
:会意字是通过两个或多个象征性的图形组合在一起来表示某种意义。这些图形通常具有一定的象形性和指示性。例如,“休”,由一个人靠在树边休息的形象组成,表示休息的意思;“明”,由太阳和月亮同时出现在...
《日月明》的教学设计
答:
今天何老师带着全班同学穿过时光隧道,来到远古时代,体验一下仓颉是
如何
创造文字的?好吗 说故事引出要学的
会意字
:明、鲜、尖、尘、灭、男、看、休、林、森、从、众。 出示课件:这一天,仓颉看见太阳慢慢地升起来了,给大地带来了光明,他想晚上月亮出来也会给人们带来光明,如果太阳和月亮合在一起,不是更明亮...
对外汉语中教学汉字的方法和技巧
答:
学生
要掌握拆字法,就要在平时的学习中逐渐把握汉字的字形结构特点与表意、表音之间的关系,老师在教学中从字理的角度加强引导,学生的 这种能力就会形成得快一些。 1.2象形字、指事字、
会意字
教学突出形义关系 要让从未接触过汉字的学生分辨象形字、会意字、形声字是不现实的。如果告诉学生"山"是个象形字,学生...
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