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如何进行识字写字教学
简述
识字写字
的
教学
方法
答:
简述识字写字的教学方法总结如下:
1、要引导学生准确地读出字音 汉字读音的标准是普通话
。为使学生读得准,
主要采取多读、多练、多说普通话
等方法,使学生熟练掌握。有些字一字多音,因组合不同,它们的读音、含义也就有别有些汉字读音相同或相近,容易在使用时混淆。教学中,
运用字不离词的原则
,让学...
识字写字教学
方法有哪些
答:
(1)利用图画情境识字
。如:教“天空”、“星星”、“月亮”时,
可以先展示挂图
,让儿童展开想象进入图画情境,在这种情境中学习汉字,就可以避免学习的枯燥和乏味,增强趣味性。(2)
创设故事情境识字
。教师可以通过“蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁土上运粮忙。蝌蚪池中游得欢...
识字写字教学
方法
答:
识字写字教学方法如下:
1、分类识字
。面对众多的学习任务,分解总是一种好办法。识字教学也不例外,这样既能够避免一下子学很多生字,学生不易掌握的尴尬局面,也可以避免随文分散识字,打乱文本整体性的无奈。2、
依托语境
。课文就是语境,图画也是语境,生字的学习不能完全立刻语言环境,让学生在学习生字的...
如何
培养学生的
识字写字
能力
答:
1、兴趣是最好的老师。在识字写字教学中,教师应该注重激发学生的识字写字兴趣,让学生感受到识字写字的乐趣
。例如,可以采用游戏识字、竞赛识字、
情境识字
等多种方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。2、识字写字教学的最终目的是培养学生的识字写字能力,让学生能够独立阅读和书写。因此,在教学过程中,...
识字教学
的方法和技巧有哪些
答:
其次,字形教学要抓好三点:
1、先独体后合体
我根据学生的认识能力,本着先易后难、由简到繁的原则,先教一些独体字,着重让学生认识笔顺规则,打好识字教学的.基础。上课时,我带上尺子,打好田字格,先做好示范。学生写生字时,巡回进行检查,并注意学生的写字姿势,执笔方法,发现问题,及时纠正。...
识字教学
方法都有哪些
答:
一、激发兴趣——乐意学1、创设轻松愉快的课堂氛围要想让学生喜欢
识字
,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以往的
教学
中,教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置,动辄发号施令,指挥学生,这无疑会压制学生的学习主动性,在课堂上造成...
识字教学
与
写字
建议有哪些
答:
识字教学
与
写字
建议有哪些,具体如下:一、识字教学要遵循汉字本身的规律。汉字是音形义的统一体。音形义三者的结合是汉字的结构方式,就是造字的方式方法。音形义相结合就是汉字本身的规律。三者之间并不是并列关系,字义是内容,音、形是汉字的表现形式,音、形是为义服务的,是以义为核心而存在的...
如何
高效
进行
小学低段的
识字写字教学
?
答:
1.建立生动优美的教学情境 在小学低段的
识字写字教学
中,生动优美的教学情境能够留给学生深刻的印象。例如,在故事中融入新词汇,让学生通过字句间的联系理解单词;或在色彩丰富的图片中加入单词练习,可以吸引学生的目光,提高他们的积极性。2.采用多种媒介形式 在小学低段的识字写字教学中,最好不要只...
识字写字教学
中应关注哪些方面
答:
识字写字教学
中应关注哪些方面如下:1.将
识字教学
融汇于学生相互交往中。新入学的学生在与同学的初次交往中,最关注的问题是后学姓什么,叫什么。我们抓住学生的这一心理,将班中每个学生的姓名书写在教室后面的黑板上。在实践中我们发现:每当课余,学生们都会聚集在黑板前,有的热情地向同学介绍自己的...
识字
方法有哪些?
答:
(1)形声字归类。利用形声字规律
进行识字教学
,可以帮助学生掌握一些字的基本意义,做到准确运用汉字。(2)会意识字。如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等等,这种方法有利于理解字词的意义。(3)象形识字。(4)偏旁部首识字。可以换偏旁识字。如吹--砍、门+人=闪、哪-口=那。(5)...
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