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姓氏歌教材分析和学情分析
姓氏歌学情分析
是什么?
答:
教科书
分析
:1.课文采用歌谣的体裁,运用对问对答的形式,向学生介绍了我国常见的一些
姓氏
,不但为学生识字提供了一个轻松愉快的语言环境,巧妙地让学生了解到一种识字方法——合一合(两个字合成一个新字),而且让学生初步感知古老的中华传统文化之一——姓氏文化。课文内容就是学生的生活,有利于学生学习...
部编版一年级下小学语文说课稿:《
姓氏歌
》
答:
(一)
教材分析
《
姓氏歌
》是根据《百家姓》编写的韵文,一问一答,音韵和谐,朗朗上口。课文通过熟字加一加的方式,认识中国的姓氏,渗透传统文化的教育。学生在识字的同时,认识更多的姓氏,提升识字的乐趣
和学习
语文的兴趣。同时,能够学以致用,学会用结构的方法、组词的方法、说笔画的方法等不同的方式介绍自己的姓氏。...
一年级下册语文《
姓氏歌
》教学反思
答:
一年级下册语文《
姓氏歌
》教学反思1 《姓氏歌》为一年级下册第一单元识字部分第二课内容,本课教学目标为: 1、正确朗读课文并背诵全文。 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”这十二个生字,并认识弓字旁、走字旁和金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”七个生字,知道...
姓氏歌
的教案
答:
(1)教师引导学生发现黑板上这些
姓氏
有什么不同。 (2)指名学生交流,教师:的姓氏中,大部分是一个字,也有两个字的,如:东方、欧阳、上官等,这样的姓叫复姓。 5.游戏进一步巩固:师出示一张姓氏卡片,班上是这个姓氏的小朋友站起来,大声说:示例:我姓钱,金钱的钱。 6.朗读并背诵第二小节:生自由朗读第二小节,通...
新部编一年级下册语文教学计划
答:
教材分析
本单元为专项识字,编排了四篇课文--《春夏秋冬》《
姓氏歌
》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看,四篇课文贴近儿童生活实际,内容丰富多彩,有大自然、姓氏、小动物;从形式上看,有词串、儿歌,读起来朗朗上口,符合此阶段学生的语感特点。《春夏秋冬》通过情境图描述了一年...
姓氏歌
的教学反思怎么写?
答:
教学重难点 1.采用多种方法诵读《
姓氏歌
》,正确、规范姓氏读法。2.了解姓氏。教学准备:多媒体课作 课时安排:2课时 教学过程:第一课时 教学目标:1.认识儿歌第一小节中的6个生字,书写“姓,什、么、双”4个汉字。了解常见的姓氏,区分读音相近的姓氏的不同写法。2.正确、流利、有节奏地朗读第...
《
姓氏歌
》教学反思
答:
《
姓氏歌
》教学反思1 《姓氏歌》这节课的教学内容和我们的生活息息相关,姓氏每个人都有,都不陌生,所以一开始介绍百家姓,孩子不陌生,但是说出大量的姓,对孩子来说可能一时说不完整,激发了学生的学习兴趣。通过对百家姓的认识,对姓氏歌的学习,孩子们更多的了解了我国的传统文化,并且产生了热爱...
一年级下册教学计划5篇
答:
一、
学情分析
这个学期担任一年(3)班的数学教学工作,在经过一个学期的学习后,孩子们已经具有一定的观察能力,也能有序思考,具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯,对数学学习充满热情,总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小,注意力集中时间短,自控能力比较差,好说好动,倾听习惯还有待培养。
一年级下册语文教学计划
答:
同时,低年级语文
教材
中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。 一年级下册语文教学计划 篇3 一、教学方面 (一)学生基本情况
分析
本班共有学生43名。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800—1000字左右。每生...
一年级语文教学工作计划
答:
一、班
情分析
我班现有学生33人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、...
1
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3
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