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子路从而后朗读
高二语文《天下有道,丘不与易也》教案
答:
不仕无义——仕,名做动,出来做官 长幼之节,不可废也——废,形做动,废弃 欲洁其身——洁使动,使…高洁 E、文言句式 何患于丧乎 子路宿于石门——状语后置 隐者也——判断句 出曰:“二三子…?” 趋而辟之
子路从而后
——省略句 而谁与易之——固定句式——我孰与城北徐公美? 四、小结课堂,
诵
...
《
子路
、曾皙、冉有、公西华侍坐》优质教案
答:
在座的四个弟子中,
子路
年龄最大---只比孔子小九岁,平时与孔子也比较接近,所以说话较少拘谨;但孔子话音刚落,子路便在没有深入思考的情况下抢先发言,确也反映出其鲁莽、轻率的一面) 2. 冉有:谦虚谨慎,说话很有分寸。 (冉有在孔子指名发问后才开口。子路刚说自己可以治理一个中等国家,冉有则说他只能治理一个小...
课外文言文阅读
朗读
为主
答:
有仙则名A.①与②相同,③与④也相同B.①与②不相同,③与④也不相同C.①与②相同,③与④不相D.①与②不相同,③与④相同5.害群之马黄帝将见大隗乎具茨之山,方明为御,昌寓骖乘,张若、謵朋前马,昆阍、滑稽后车;至于襄城之
怎么样学习古文(文言文),有什么技巧呢!
答:
表演
朗读
、多人交替读、常速读、快读、慢读、轻声读、高声读、竞赛读、接力读、模仿读、限时读、自选读等,学生读得有声有色、有滋有味、摇头晃脑、自我陶醉、身受感染,读之以情、读之以趣、读之以理、读之以思、读之以法,在读中领悟文言文学习的乐趣,还了学习语文的真正魅力。
如何在高中语文教学中弘扬中华优秀传统文化
答:
例如:对课文中涉及到的,可以对学生进行传统文化教育的内容时,就要求学生写随笔,在学习《陈情表》后,从学生的随笔中就可看出由他们心中蹦出的对传统文化理解的火花。在作文训练中,如围绕儒家思想“仁”进行写作训练。首先,教师应讲明“仁”的内涵是自重,宽厚,谦和,诚恳,善良,俭朴,勤劳和关心...
慈母败子文言文
朗读
答:
子路
共之,三嗅而作。 慈母多败儿 出自《增广贤文》 节选:。。严父出孝子,慈母多败儿。枪打出头鸟,刀砍地头蛇。 3. 严父出孝子,慈母多败儿 严父出孝子,慈母多败儿的意思为:父亲对孩子要求严格是爱,母亲的溺爱往往是害。 严格的家庭子女都有出息且孝敬父母的多,而溺爱的子女多没出息而且容易在社会上惹事端...
幼儿古诗词
诵读
的好处
答:
从此后,这位家长与孩厂共同来
诵读
古诗文。在不长的时间里,孩子已经能背诵儿十篇古诗文,而且家长与孩子的关系也有了很大的改善。这种活动形式在港台地区被叫做“亲子活动”。 9、提高孩子的人格修养。文以载道,经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的哲学,修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其中。
王冕读书的译文
答:
“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光
诵读
,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
语文教师在语文教学中如何传承和发展优秀传统文化?
答:
1、以活动为载体,搭建传播传统文化的平台。通过实践活动寓教于乐,让学生感受传统文化的魅力,增强文化积淀。一是要求学生对有关的传统文化进行调查摸底,写出调查报告,分析现状,展望未来。这样的调查能激发学生对传统文化的兴趣,加深他们对传统文化的认识。2、开设传统文化大课堂,加强基本人文知识训练。
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