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安塞腰鼓课件
安塞腰鼓
说课稿
答:
《
安塞腰鼓
》
课件
【说教法】根据教材的特点和六年级学生的语文素养,特别是考虑到我们的学生对语言文字的理解能力,我对这篇课文的的教学采取了“以读为主,读中求悟,”的方法,让学生通过不同方式的读,感悟作者的思想感情,感悟安塞腰鼓的壮阔之美和文章语言文字的优美。我对第二课时的...
《
安塞腰鼓
》教学设计
答:
安塞腰鼓
一、表演前(第1—4段) 安静的腰鼓(蓄势待发)二、表演中(第5—27段) 狂舞的腰鼓 好一个安塞腰鼓(第5—13段) 宏伟的场面(第14—17段) 雄壮的鼓声(第18—22段) 击鼓的后生(第23—27段) 变幻的舞姿粗犷豪放三、表演后(28—30段) 寂静的腰鼓(以声衬静) 可取之处;本课的学习师生参与性较强,...
七年级语文《
安塞腰鼓
》教案
答:
1、导语:(手指
课件
中的地图)这里是我们祖国广袤的大地中的一小部分,它叫安塞,位于黄土高原上,延安以北,素有“腰鼓之乡”的美誉。俗语说:“一方山水养一方人,一方山水有一方风情。”厚重的土地,简朴的窑洞,咆哮的黄河,养育了朴实豪放的陕北人。而产生于黄土高原上的
安塞腰鼓
,更是粗犷、雄浑、动力十足,被称为“...
安塞腰鼓
教案
答:
第一层:从“但是”到“撞开了的那么一股劲”写
安塞腰鼓
的舞姿及 给人的联想。 第二层:从“好一个安塞腰鼓”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”。 写安塞腰鼓的响声给人的感受。 第三层:从“好一个安塞腰鼓”到“那里再有这么厚这么厚的土层啊”。 写安塞腰鼓给人心灵的搏击。 4.提问:文章怎样写表演前的...
《
安塞腰鼓
》教案「」
答:
五、教学准备: 利用多媒体
课件
,加强直观性,提高教学效果。 教学过程: 一、创设情境,导入 新课 导语:俗话说:“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的
安塞腰鼓
,以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌! 欣赏腰鼓表演的片段,感受它的恢弘气势和铿锵激越。 看美...
安塞腰鼓
说课稿
答:
安塞腰鼓
表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势,精湛的表现力令人陶醉,被称为“天下第一鼓”。下面请看…… (播放多媒体
课件
—安塞腰鼓表演片段让学生) 安塞腰鼓是我国北方具有代表性的'优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道:“安塞腰鼓表演起来有股能劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲...
八年级语文《
安塞腰鼓
》教案
答:
1、让学生查阅有关
安塞腰鼓
的资料,了解其特有的文化内涵;查阅工具书,掌握生字词。 2、教师将图片资料或音像资料制作成多媒体
课件
。 二、创设情境,导入新课 (多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面,学生欣赏。) 师:你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情? (学生自由回答,同时交流查阅的“安塞腰鼓”...
14课
安塞腰鼓
还运用了什么样的手法,展示了异彩纷呈的击鼓画面
答:
1、布置预习:落实字词,会读会写;多读课文,试图初步了解
安塞腰鼓
。2、教具准备:多媒体
课件
(苍凉厚重的黄土高原上,后生们粗犷、动力十足的击鼓场面。塞腰鼓的大型演出) 教学程序:一、导入 播放《安塞腰鼓》的视频,进入新课学习。二、学习新课第一板块:初读课文,整体感知1、知内容。学生自由朗读课文,用“……的...
语文说课稿
答:
《
安塞腰鼓
》是浙江省新课程标准实验教科书语文七年级下册第四单元的一篇课文。本单元主要是通过体味作者对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思考和认识,使学生在学习中进一步认识生命的力量和人生的价值,提高学生的素养,为今后学生阅读、欣赏、审美鉴赏打下基础。本课同时通过学习排比、叠句等修辞手法,理...
语文说课稿
答:
1、能凭借课文的语言材料,体会出
安塞腰鼓
所散发出的生命力之美。 教学具准备: 《安塞腰鼓》
课件
【说教法】 根据教材的特点和六年级学生的语文素养,特别是考虑到我们的学生对语言文字的理解能力,我对这篇课文的的教学采取了“以读为主,读中求悟,”的方法,让学生通过不同方式的读,感悟作者的思想感情,感悟安塞腰...
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