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寡人问子子曰不能识何也断句
求《孔子犹江海》
断句
答:
赵简子问子贡曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐
不能识
也。”简子不说曰:“夫子事孔子数十年,终业而去之,
寡人问子
,
子曰
‘不能识’,
何也
?”子贡曰:“赐譬渴者之饮江海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚足以识之?”简子曰:“善哉,子贡之言也!”楼主直接百科不就有么。……“/”和普...
...②曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐
不能识也
。”简子不说,曰...
答:
断句应该根据句意来断,不能肢解意思
。此句的意思应为:我问你,你(却)说不了解,为什么啊?所以可断开此句:寡人问子/子曰/不能识/何也?小题3:试题分析:这个翻译句子要注意“犹”的解释,注意“赐”是子贡的名,“足”的意思要翻译出来。文言文句子翻译要采取直译,注意将中心词翻译对,句子...
《陈涉世家》朗读节奏
答:
他的才能比不上一般平常的人,既没有孔子墨子那样的贤明,也没有陶朱(范蠡)猗顿那样的富有,置身在戍卒的行列之中,兴起在乡野之间,带领着疲乏散乱的戍卒,统率着几百个人,转身攻打秦国,砍下木棍做武器,高举竹竿为旗帜,天下的人就像风云那样迅速汇集起来,像回响那样应声而起,挑着粮食,如影随形地跟着他。崤山函谷关以东...
孔子犹江海翻译及原文
答:
原文:赵简子问子贡曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐
不能识
也。”简子不说曰:“夫子事孔子数十年,终业而去之,
寡人问子
,
子曰
‘不能识’,
何也
?”子贡曰:“赐譬渴者之饮江海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚足以识之?”简子曰:“善哉,子贡之言也!”翻译:赵国君主赵简子问子贡说...
高中语文如何讲解《
寡人
之于国也》第5到7段的结构特点,比喻论证,划分...
答:
惠王疑问:民
不
加多,
何也
?孟子设喻 :以五十步笑百步,何如(设圈套)揭示原因:本质一样——无望民之多于邻国孟子主张: 行王道——措施、态度、结果 (对比)民不加多的疑问——民不加多的原因——民加多的措施
寡人
之于国也教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于...
唐雎不辱使命的中考题 求速度答案
答:
五、2008徐州市 唐雎
不
辱使命(一)秦王使人谓安陵君曰:“
寡人
欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,
何也
?且秦灭韩亡魏,而君以五十里...
孔子犹江海文言文翻译
答:
”原文赵简子问子贡曰“孔子为人何如”子贡对曰“赐
不能识
也”简子不说曰“夫子事孔子数十年,终业而去之,
寡人问子
,
子曰
‘不能识’,
何也
”子贡曰“赐譬渴者之饮江海,知足而已孔子犹江海也,赐;子贡说“我好像饥渴的人在江海边喝水一样,知道满足就停下了孔子就像江海一样,我又怎么能够充分...
初中文言文试题训练
答:
其母知其讠宣 (3)也 ,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。”其母引刀裂其织,以此戒(4)之。自是之后,孟子不复讠宣 矣。 [注释] (1)[诵]背诵。(2)[辍然]突然停止的样子。(3)[讠宣 ]xāun,遗忘。(4)[戒]警告。 [练习] 1、解释各组中加点的词的含义。 ① 孟子辍然中止( )② ...
唐雎
不
辱使命
断句
答:
1、唐雎
不
辱使命
断句
为:秦王使人/谓安陵君曰:“
寡人
/欲以五百里之地/易安陵,安陵君/其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大/易小,甚善;虽然,受地/于先王,愿/终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君/因使唐雎/使于秦。2、秦王谓唐雎曰:“寡人/以五百里之地/易安陵,安陵君不听寡人,何...
《孔子为人》文言文
答:
5. 文言文孔子犹江海的理解为 【原文】:赵简子①问子贡②曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐
不能识
也。”简子不说③曰:“夫子事孔子数十年,终业④而去之,
寡人问子
,
子曰
‘不能识’,
何也
?”子贡曰:“赐譬渴者之饮江海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚足以识之?”简子曰:“...
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