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对外汉语汉字教学优秀教案
如何写
对外汉语汉字教学
的
教案
答:
了解了
汉字
形体的特点,识字就必须认清字形。(2)汉字形体的演变。据郭沫若同志考证,汉字已有六千年左右的发展历史。汉字在这漫长的历史长河中,形体不断的演变,主要经历了甲骨文、钟鼎文(金文)、篆书、隶书、楷书、草书、行书到现在使用的简化字这样一个过程。①甲骨文:用刀刻在龟甲和兽骨上的
文字
。这种文字主要是殷商...
对外汉语
中
教学汉字
的方法和技巧
答:
在平时的
教学
实践中,遇到象形字、指事字、会意字,跟学生适当理清
汉字
的形义联系时,学生都表现出浓厚的兴趣,他们以后对这些讲解过形义关系的汉字记忆也 相对深刻得多。比如教"取"字时,先将这个汉字写在黑板上,然后标出
汉语
拼音,大声读出发音,并让学生跟读,让他们注意声调,然后告诉他们"取"字的意思 是将东西从...
对外汉语教学
中的
汉字教学
答:
下面是我为大家带来的
对外汉语
教学中的
汉字教学
的知识,欢迎阅读。 一、汉字教学的重要性和发展现状 汉字作为汉语的载体,是世界上历史最悠久的文字之一,虽然经过了不同时期字形的变化,如今的汉字已与古代的甲骨文完全不同,但其所蕴含的文化意义一直保留至今。汉字所组成的字、词蕴含了华夏文明的历史记忆,通过它可以...
求
对外汉语教学
中,写字课的
教案
和课程安排,另求教学各部分的时间表_百...
答:
6,卡通字卡 《
汉语
乐园》第二课
教案
设计 --- 设计者:冯妍,苏莉--- 第一课时(45分钟)时间
教学
环节教学重点教师活动 学生活动教具设计意图 5 分钟复习导入复习“你好”。“你们好”,“老师好”在门口用汉语迎接学生:进入课堂后跟全班说:你们好。欢迎。学生用“你好”进行回答。用“找朋友...
对外汉语汉字教学
方法探析
答:
汉字
速成班的学生有大片集中的时间学习汉字,所以可以为他们编写一套这样的
教案
甚至教材,就按照汉字的可拆分性特点,先教授部首、部件,再教授拼合方法,最后组字。这样可以在短期内快速提高学生对汉字的认知能力,使汉字学习有规律可循。二、汉字多音字的.
教学
法 长期以来,外国人在学习现代
汉语
多音字时...
对外汉语教学
目的及内容(2)
答:
对外汉语教学
目的及内容 语言能力是指第二语言学习者在跨文化交际活动中所应具备的基本的语言知识与技能,包括诸如语音、词汇、语义、语法知识以及听、说、读、写技能等,语言能力是跨文化交际中的基础性、前提性条件,是第二语言学习者学习汉语的第一步。例如在《差不多先生传》一文的教学目标中,“较熟练地运用‘差...
对外汉语
声调
教学教案
答:
对外汉语
声调
教学教案
课标:第一单元语音部分(10课时),第七课时,声调 学生:无汉语基础 以英语为母语的美国学生(18-20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合)课型:综合型 教学内容:声调(定义、调类(阴平,阳平,上声,去声)、调号、调值 教学目标:通过这节课的学习,学生能够 1)知识目标...
对外汉语教学
中少儿对外汉语教学技巧及游戏
答:
(一) 让孩子在交际中习得
汉语
1. 真情互动,让学生自然进入交际角色 在课堂上,教师是交际训练的策划者、“汉语节目”的编导者、游戏活动的组织者。教师与学生的真实的感情交流能促进课堂交际训练的形成和发展,让学生在一种自然而舒适的语言环境中展开愉快而有信息交流的汉语训练。在这种汉语氛围中学生会...
对外汉语教学
注意事项
答:
1、要对成语的数量与顺序进行合理安排在成语
教学
中,
对外汉语
老师应根据教学大纲要求,对成语的数量与顺序进行合理安排。一般可以从笔画少、语义简单的成语入手,由浅入深循序渐进,逐步提高学习者水平。由于
汉字
字形对外国学习者来说是个难点,我们可以先教笔画少的成语,让他们体会到成语丰富的文化内涵,...
最
对外汉语教学
方法
答:
这便是
汉字
的独特魅力,她散发在整个教室的空气里,唤起了他们学习汉语的积极性。 (2)挖掘词汇本身的趣味性 汉语语法的枯燥难懂使我们在
对外汉语教学
过程中淡化了语法教学。但是从一些词汇中,我们仍然可以发现语法本身有她的趣味性。如:类似“开关”、“忘记”、“国家”等偏义词,“开”是“OPEN”,“关”是“...
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