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对范进的评价
你怎么
评价范进
这个
人物
。
答:
范进的人物形象特点: 是一个热衷科举,深受封建教育毒害的下层知识分子
。他将自己的青春年华全耗在科举上,将中举取得功名利禄当作奋斗目标,几十年屡试不第,也不愿从事劳动养家糊口,其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举,虽然物质富有了社会地位提高了,但其灵魂完全被科举毒化了,他与张静斋称...
你怎样
评价范进
这个
人物
答:
1)热衷功名:范进穷尽一生的精力于科举考试,虽然屡遭挫败,仍寄望甚深,直到五十四岁才中秀才
;后来他打算去应乡试,却被胡屠户奚落,叫他死心,但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举,他竟然欢喜得发了疯,这是范进热衷功名的最具体的表现。2)怯懦麻木:胡屠户在范进中秀才后,盛气凌人地辱骂...
如何看待《
范进
中举》的主人公范进?
答:
小说主人公范进,
表面上呆头笨脑,穷困愚陋,逆来顺受,酸气十足;内心里却热恋功名,追求利禄,奴性十足,卑怯懦弱
。从他身上,可以看出科举制度的腐败和对读书人的毒害。家里穷得无钱买米,他还要到处借钱凑盘缠,去考举人。当他骤闻中了举人,激动得无法控制,竟然疯了,真是可怜、可叹又可笑。说他...
如何
评价范进
?
答:
评价范进如下,
范进他的学术水平是到达一定地步的
,因为他得到了周进的认可,而且选秀才的时候,周进去做考官,看到衣服很破的范进进来54岁,还是一个童生参加选秀考试埋没了60多,还没考上。他交卷子是非常早的,而且周进闲的无聊就仔细看了范进的卷子,第一遍看的是什么都不是,第二遍就觉得非常的有...
你怎样
评价范进
这个
人物
?
答:
热衷科举深受封建教育毒害层知识
自青春华全耗科举举取功名利禄作唯奋斗目标几十屡试第愿事劳养家糊口其灵魂完全科举锁链缚住范进举虽物质富社位提高其灵魂完全科举毒化与同县名流称兄道弟副作派利禄徒境界低范进形象反映旧知识格灵魂卑微揭露封建科举知识毒害深 ...
范进
中举
人物评价
答:
1)热中功名:
范进
穷一生的精力于科举考试,虽然屡遭挫败,仍寄望甚深,士到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试,却被胡屠尸户奚落,叫他死心,但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举,他竟然欢喜得发了疯,这是范进热中功名的最具体的表现。2)怯懦麻木:胡屠户在范进中秀才后,盛气凌人地...
我眼中的
范进
作文
答:
范进,在中国家喻户晓的人物,他的出名不是应为他的才学,而是他中举时的表现以及周围人对他的态度。千百年来,作为对封建社会抨击的一个产物,范进获得
的评价
几乎都是贬义的,可是如果我们单从人性的角度来说,范进真的有错吗?不尽其然吧!在义务教育阶段学完《范进中举》后,很多人
对范进的
第一...
如何
评价
《儒林外史》中的
范进
?
答:
范进中举后变成了疯子、傻子,表面看来是喜剧,本质看来是悲剧。从个人来看,把一生浪费在科举考场中,是
范进的
人生悲剧。把知识分子束缚在科举制度的框架内,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,这是国家民族的悲剧。在笑的背后隐含着作者对科举制度深恶痛绝的态度,作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。生...
如何
评价范进
100字
答:
明确:这说明
范进
“人心本善”,不纵恶,不隐丑。范进对岳丈的“教诲”,唯唯连声,穷秀才卖鸡也能招摇过市,不过“草民”一个。可见,中举前的范进懦弱猥琐,甘蒙屈辱,一脸自卑自贱的奴才相。 人生追求。 范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品,惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里,读书是他惟一通达“黄金...
范进中举 中 你怎么
评价范进
答:
从课文的角度来说
范进
是封建科举制度下的牺牲品.也就是现在说的应试教育.但从人性的角度来说他也不愧是一个对人生目标无比执着的人,试问有几人能做到这样?很多事物可以从多个角度去看待.
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