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小公鸡和小鸭子课文朗读
小公鸡和小鸭子
是一篇什么
课文
答:
《
小公鸡和小鸭子
》是人教版一年级下册语文书(2017春季修订版)第5课的
课文
,是一篇童话。课文讲的是
小公鸡跟小鸭子
一起玩,小公鸡给小鸭子捉虫子吃,小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死,幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性,以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
小学一年级语文《
小公鸡和小鸭子
》教案、说课稿及教学反思
答:
1、猜谜语,出示课题板书:5、
小公鸡和小鸭子
2、出示教学目标 二、自主探索: 1、看课题你有什么问题?你想知道什么? 从课题上看,这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子) “和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡) 2、自读
课文
,出示自读...
《
小公鸡和小鸭子
》说课稿
答:
2、小鸭子帮助小公鸡 (1)小组带问题交流:
小公鸡和小鸭子
又来到哪里?小鸭子为小公鸡做了什么? (2)指导
朗读
。小鸭子会怎么劝小公鸡?读出劝说的语气。 (3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的,无法拨水。小公鸡不会游泳,也就捉不到鱼。) (4)出示句子: 句1:小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了...
小学一年级上册《
小公鸡和小鸭子
》教案
答:
(鸭子听见小公鸡的救命声。)(2) 它是怎么做的?(飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡爬到自己的背上,往岸边游去,把小公鸡送上了岸。)(3) 小公鸡说什么?4.说说这个自然段的主要意思。(第三自然段讲小鸭子救小公鸡。)5.齐读。三、总结全文。1.
朗读课文
。2.说说
小公鸡和小鸭子
是怎样互...
一年级下册《
小公鸡和小鸭子
》教学设计「」
答:
(1)
朗读课文
。请两位同学分别读
小公鸡和小鸭子
说的话,大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?【板书设计】第二课时 一、教学目标 (一)学会6个生字及生字组成的词语。(二)抄写词语。(三)正确、流利地朗读课文。二、教学...
人教版一年级下册语文第5课《
小公鸡和小鸭子
》教案
答:
(1)指名读
课文
,大家思考问题。 ①
小公鸡和小鸭子
来到什么地方? ②他们一块儿做什么?怎么样? ③谁帮助谁干什么? (2)说说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子,心情怎样?(高兴极了。) (3)指导
朗读
,读好句子“小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢”。读出高兴的心情。 (4)小鸭子为什么捉不到虫子?(小鸭子的嘴...
《
小公鸡和小鸭子
》教学设计
答:
《
小公鸡和小鸭子
》是一篇童话。
课文
讲的是小公鸡和小鸭子一起玩,小公鸡捉虫子给小鸭子吃,小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰,叙事完整,情节生动,字行间表达着伙伴间互相帮助,友好相处的感情。 教学目标: 1·认识“块”、“捉”、“急”几个生字和提土旁、心字底2个偏旁。 2·通过
朗读
比较,联系...
小学语文单元说明和教材分析(一年级下册第三单元)
答:
一、对教材和丛书的分析 1.教材分析 本单元以“伙伴”为主题,围绕这个主题编排了《
小公鸡和小鸭子
》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇
课文
。本单元的语文要素是“练习读好角色对话,引导学生通过
朗读
体会加上描述动作情状的词语使句子更生动,联系上文了解词语的意思,积累并运用词语”。《小公鸡和小鸭子...
《
小公鸡和小鸭子
》教学反思
答:
1、对学生的
朗读
训练不够,学生的朗读水平有待提高。 2、学习过程中没有兼顾到所有学生,个别学生反应能力不理想。 3、学生思维还是没有打开,没有我想象中的活跃。平时上课过于依赖教材,导致学生思维呆板。 《
小公鸡和小鸭子
》教学反思3 针对《小公鸡和小鸭子》第二课时的教学,我主要是感受让学生
课文
的情感和文中...
张贵栓‖小学语文一年级阅读能力策略运用
答:
课文《
小公鸡和小鸭子
》课后思考题一、
朗读课文
,读好小公鸡和小鸭子的对话。课文《要下雨了》课后思考题一、朗读课文。说说故事里有哪些动物,再分角色读一读。课文《棉花姑娘》课后思考题一、朗读课文,读好课文中的对话。课文《我多想去看看》课后思考题一、朗读课文,注意读好带感叹号的句子。课文《端午粽》课后...
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小公鸡和小鸭子课文原文
小学一年级课文小公鸡和小鸭子
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