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小古文精卫填海阅读理解
《
精卫填海
》教学目标是什么?
答:
3、 尝试运用“直译法”和“意译法”,读通、读懂
小古文
。通过文白比较,联系插图等方式初步感知文言文的言简意丰和中国古代神话神奇的想象和鲜明的人物形象。4、 激发对文言文阅读的浓厚兴趣,感受中华文化的丰厚。关于《精卫填海》教学目标是什么的相关内容就介绍到这里了。
精卫填海小古文
停顿划分
答:
《
精卫填海
》的停顿划分如下:又/北二百里,曰/发鸠之山,其上/多柘木。有鸟/焉,其状/如乌,文首,白喙,赤足,名曰:“精卫”,其鸣/自詨。是/炎帝之少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺/而不返,故为/精卫,常衔/西山之木石,以堙(音同“音”)于/东海。漳水/出焉,东流/注于河。
小学语文
精卫填海
教学反思
答:
小学语文
精卫填海
教学反思1 《精卫填海》的故事学生读过,但是小古文的学习还是第一次,所以说,对于这篇课文的学习,
理解小古文
的意思、学会古文学习的方法才是重点。1.教学效果(思效)。小古文比较简单,寥寥数字,理解了词语意思也就明白了故事内容:故:所以 ;湮:填塞。整篇小古文的意思是说:...
小古文精卫填海
拼音版
答:
jīng wèi tián hǎi
精卫填海
yòu běi èr bǎi lǐ ,yuē fā jiū zhī shān ,qí shàng duō zhè mù ,yǒu niǎo yān ,又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,qí zhuàng rú wū ,wén shǒu ,bái huì ,chì zú ,míng yuē :“jīng wèi ”,其状如...
精卫填海
评课稿优缺点
答:
精卫填海
评课稿优缺点如下:1、
小古文
比较简单,寥寥数字,
理解
了词语意思也就明白了故事内容所以,整篇小古文的意思是说:炎帝的小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海,神话故事内容很简单,学生借助注释,学生能...
理解小古文
的方法有哪些
答:
理解小古文
的方法:1、背景知识:了解古文的背景知识,包括作者的时代背景、文化背景等,有助于
理解古文
的内容和含义。2、语法结构:古文的语法结构与现代汉语有所不同,需要掌握古文的语法规则和用法,才能更好地理解古文的意思。3、词汇积累:古文中有很多词汇的含义与现代汉语不同,需要积累古文词汇,并...
四年级上册语文要背诵的内容
答:
《古诗三首》:《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》,考查方向:诗句
理解
,诗句中的字词(一般在注释中)以及故事所蕴含的道理。语文园地三:其积月累(农谚)第四单元《
精卫填海
》,考查方向:课内
阅读
。了解
小古文
的意思,概括精卫的精神。语文园地四:日积月累第六单元语文园地六:日积月累。考查方向:理解运用第七单元《古诗...
小古文精卫填海
教学反思
答:
小古文精卫填海
教学反思1 在这一课的教学中,我很重视学生的自主性、主动性和创造性的培养,时时刻刻地给学生以学习方法的指导,让学生尝试着自己学,自己发现,自己体验。具体表现如下: (1)能针对中年级儿童的年龄特点,灵活运用多媒体手段让传统文化与自然、音乐等学科相互交叉、渗透和整合,营造了和谐、富有童趣的学习...
《铁杵成针》——玉环城关小学王白娇
答:
《铁杵成针》教学设计 玉环市城关中心小学 王白娇 教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读
小古文
,并尝试背诵。2.继续运用结合语境、组字成词等方法
理解文言文
的意思,掌握一定的小古文学习方法,并尝试迁移运用。3.通过对故事内容和补充
阅读
材料的理解,感悟刻苦学习的精神。教学重难点:继续运用结合语境...
阿长与山海经读书笔记摘抄
答:
最近在学习
小古文
《
精卫填海
》、《夸父追日》、《刑天舞干戚》等文章时,频繁接触到《山海经》这部中国古典神话,又开启了我对中国传统神话的好奇和求知。也许,在这一点上我与童年时的鲁迅先生形成了共鸣。 文中,阿长对童年时的鲁迅管教严格。在他顽皮时,阿长要向鲁迅的母亲“告状”,还要教鲁迅懂得许多规矩和道理,...
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