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小学一年级下册教学反思语文
小学一年级下册语文教学反思
(5篇)
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【篇一】在
教学
《怎么都快乐》这篇儿歌时,我深刻认识到激发学生乐观态度的重要性。课堂上,我通过设计游戏化的学习活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字,培养了他们主动识字的兴趣。此外,我还注重了学生的表情朗读,让他们在体会文章情感的同时,提升了对文章内容的理解和认识。【篇二】《春夏秋冬》...
一年级语文下册教学反思
范文模板5篇
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一年级语文下册教学反思
范文一:《小青蛙》 《小青蛙》是一篇特别有童真童趣的儿歌,读起来朗朗上口。所以,在教学前,我预设孩子们应该是很感兴趣的。课上的效果基本上还是满意的。只是我发觉,大了一岁的孩子们和去年不一样了。去年对他们而言新奇有趣的显然已经不能刺激到他们了,创设情境更需要技巧了。而图片、...
一年级下学期语文教学反思
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一年级下学期语文教学反思
篇1 本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子、啄木鸟等给自己治病,可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着,吐出了雪白的棉花。这篇...
小学一年级下册语文教学反思
6篇
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小学一年级下册语文教学反思
《小松树和大松树》是一篇寓言故事。十分富有童趣,也十分贴近学生的现实心理状况。通过故事批评了小松树缺乏自知之明,盲目骄傲自大的行为。 新的课程改革注重了向生活世界的回归,那么新的教学自然也应把主体发展作为价值取向,学生学习不是将知识进行由外到内的转移和传递,而是通过其自主...
小学一年级下册语文教学反思
6篇
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小学一年级下册语文教学反思
《小松树和大松树》这篇寓言故事内容丰富,贴近学生的现实心理状况。在教学过程中,我以学生为主体,搭建生本对话、师生对话的平台,使思想教育达到“润物细无声”的效果。在教学重难点的突破上,我充分体现教师与学生的互动、协作,平等对话。在教学设计中,我注重了学生...
一年级语文下册教学反思
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一年级语文下册教学反思
1 《识字1》是一篇向
小学生
介绍我国传统节日的词串。全文字数不多,仅4行12个词语,24个字,读来琅琅上口、韵味十足,读后觉得了解颇多,在教学的过程中更加觉得对于二年级的孩子来说非常有学习的必要。 为什么这样说呢?回顾教学中的一些细节,也许可以找到答案。 在教学中当我问到:“孩子们,你...
小学一年级下册语文教学反思
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小学一年级下册语文教学反思
1 本节教研课,课后感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深,导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够,过分强调教师的主导作用,而对学生的主体作用的发挥重视不够。 教学中对学生领读、多读重视不足,课堂气氛过于呆板,没有让学生放下包袱...
一年级下册语文教学反思
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一年级下册语文教学反思
1 我在《所见》的教学过程中主要是这样做的: 在学习生字的环节中,我请同学们看“蝉”字。让学生理解蝉是一种昆虫,所以有虫字旁。 由于《所见》这首古诗比较浅显,所以我告诉学生们说:“这首古诗给我们讲了一则有趣的小故事,谁能试着把它用自己的语言讲给大家听听呢?” 学生们大都能...
小学一年级语文下册教学反思
5篇
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小学一年级语文下册教学反思
《大自然的语言》是一首诗歌,共有五节,第二、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例,说明这些都是大自然的语言。课文的科普性较强,离学生的生活实际也不是很近,许多字、词、句学生难于朗读、难于理解,我们组在集体备课时确立三课时完成教学...
小学一年级下册语文教学反思
【5篇】
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小学一年级下册语文教学反思
在教学《柳树醒了》这节课前,我先让学生回家观察观察柳树,把观察到的讲给爸爸妈妈听,并让爸爸妈妈记录下来,第二天带到学校来。这样学生通过实践活动,对柳树的生长过程已经掌握一二,在上课意见,课堂气氛相当活跃,让施教老师感觉心头一阵喜悦。随后在让学生感悟课文大意时,我先让学生...
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