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小学一年级语文形声字的教学
《奇妙的
形声字
》
教学
设计
答:
一、比赛说
形声字
,激趣导入。 我们已经学过一些形声字,这些字都是由两个部分组成,一部分表示
字的
意义,叫形旁;另一个部分表示字的读音,叫声旁。今天我们来个比赛,四个小组分别开火车说出有关足字旁、目字旁、三点水旁和提手旁的形声字,比比看哪一组说得最...
一年级语文
上册有哪些
形声字
?
答:
一年级
常见
形声字
有如下:一、俏 [ qiào ]1、相貌美好,漂亮。2、货物的销路好,价格上涨。[ xiào ]古同“肖”,相似。组词:俊俏、俏丽、紧俏、俏货、俏头、讨俏、俏式、卖俏等。二、唉 [ āi ]1、表示应答。2、表示叹息。[ ài ]表示伤感或惋惜。组词:唉姐、唉呀、讯唉、唉唉、唉声...
一年级形声字
有哪些字
答:
1
读字音:听到你们的呼唤,小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。2、记
字形
:师:小动物们说光会叫它们的名字还不行,要想与它们真正成为朋友,还得记住它们的名字长得是什么样子。3、示蜻、蝴、蚂、蚁,让学生观察这四个字,说说自己的发现。生:发现...
小学一年级语文
上册语文园地四教案
答:
3、练习使用标点符号。4、培养学生观察的能力,激发学生的写话兴趣,学会把话写清楚,写。
教学
重难点 重点:掌握学习
形声字的
方法,三种标点符号的使用。难点:让学生学会把话写清楚。教学过程 一、我的发现
1
、投影出示,让学生拼读生字,朗读韵语,在读中发现字的特点。2、根据小泡泡提示,让学生说说...
一年级
上册《口耳目》说课稿
答:
本节课我努力实现
语文教学
中工具性和人文性的和谐统一。让学生掌握字理识字方法,为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字,并运用象形
字的
表义规律以一代十地学习相关的
形声字
打下基础,体现了语文教学的工具性;通在教学过程中让学生自主识字,并在学习中认识中华文化的丰厚博大,培植热爱祖国语言...
小学一年级语文
下册《咕咚》教案及
教学
反思
答:
教学
流程 第一课时 一、吸引学生,揭示课题。
1
、多媒体播放多种声音,请学生猜猜是什么声音。2、(板书课题),请大家举起手跟老师一起写这两个字。(要求:字要写得横平竖直才好看。)齐读课题 3、细心的孩子,认真观察这两个字,你发现了什么?(引导学生体会
形声字
,象声词)4、提问:“咕咚”...
浙教版
一年级语文
下册《同声旁 认一认》教案
答:
教学
目标:使学生掌握
形声字的
发音规律,知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
1
、利用已学习过的声旁,能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组 。2、过分析字形了解字义,能辨别具有相同声旁的汉字,并能对其进行简单的组词。教学重点:利用字形、字义、字音,进行集中识字教学...
一年级
识字
教学
的方法
答:
在以后遇到
形声字
时就可以采用这种方法。还可以通过加偏旁、减偏旁、换偏旁等形式,让学生在识字的过程中积累识字的方法。识字
教学
是个长期工程,需要长期的学习与复习巩固。教师可以利用每节课课前课后五分钟的零碎时间,利用各种各样的识字形式帮助学生学习和复习巩固生字。只有这样日积月累,识字教学才能...
一年级语文
下册《咕咚》教案
答:
一年级语文
下册《咕咚》教案【一】 一、
教学
目标 1、知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。 ②正确、流利有感情地朗读课文。 ③了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要...
小学一年级语文
教案《语文园地四》
答:
1
、我们读一读这些字。 2、指名读要求会认的字: 擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。 3、教师小结:
形声字
分两半。形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变。从这些汉字,我们可以看出偏旁总是跟
字的
意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义...
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