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小学口算比赛局长讲话
小学
《
口算
乘法》教学反思
答:
小学
《
口算
乘法》教学反思1 本节课的教学重点就是让学生学会口算整十、整百数乘整十数,掌握口算方法,理解乘法意义。 这节课的教学对学生来说并不难,都是在以前学的乘法的基础上再学习的,所以我始终以学生为主体展开活动,让学生亲自参与,主动探索,以合作的方式总结出
口算
整十、整百数乘整十数的方法。学生学习...
浅谈怎样提高
小学生的口算
能力
答:
下面谈谈提高学生
口算
能力的肤浅体会: 一、加强直观操作,帮助学生建立表象 一年级学生的思维活动以具体形象思维为主要形式,是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程.因此,从认识10以内的数开始,我就十分注重直观教学:课前准备好学生平时喜爱的实物、图片,课堂上多让学生数一数小棒,数一数图片,数一数...
小学生口算比赛
活动方案
答:
小学生口算比赛
活动方案1 一、情况分析 通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测,三年级的及格率为49。98,四年级的及格率为59。34,检测的成绩不太理想。我们在调查学生试卷的过程中发现,学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢,80%左右的学生在10分钟内不能完成...
如何培养
小学
低年级学生的
口算
能力
答:
我在平时的教学中,从以下几个方面进行了探索:一、手脑并用直观演示建立表象助
口算
从直接感知实物过渡到表象的运算,是低年级口算的重要形式。因此,我从学生认识10以内数开始,就始终注重直观教学。课前师生共同准备大量学生喜爱的实物图片、小棒等。课堂上让学生数一数图片、小棒,再数一数自己的小手指...
浅谈如何提高
小学生
数学
口算
能力的有效策略
答:
一、培养一年级
小学生口算
20以内的加、减法的能力。学生一入学就学习了10以内的数的组成和分解,这是学生口算10以内的加减法的基础。利用已有的知识经验,口算10以内的加减法,对学生来说,很轻松。紧接着,教材就引导学生认识了 20以内的数,学习了20以内的进位加法。20以内的进位加法,我引导学生主要...
如何提高一年级学生
口算
能力研究结题报告
答:
《提高一年级
小学生口算
能力的研究》结题报告 一、课题的提出 口算也称心算,是不借助计算工具,直接通过思维算出结果的一种计算方法。它对于提高学生的注意力、记忆力,提高思维的灵活性和敏捷性都有一定的作用。口算具有快速、简便的特点,是学习其他计算的基础。口算能力差,势必会影响到估算、笔算的准确性和速度,影响...
如何培养
小学
低年级学生的
口算
能力
答:
1、引导学生自主探寻口算技巧,方法,培养了学生在学习数学的过程中养成寻求最佳捷径的思维习惯。2、通过口算能力的训练,促进学生的观察力、综合思维能力、快速反应能力和创新意识的培养。3、组织学生参加学校组织的
口算比赛
,并取得喜人成绩。九、主要参考文献[1]张建林.有效提高低年级学生口算能力的思考[J].数学大世界...
一年级
小学生
正在进行
口算比赛
,规定答对一道题得10分,答错1道得-5分...
答:
一年级
小学生
正在进行
口算比赛
,规定答对一道题得10分,答错1道得-5分,在一轮比赛中,一(2)班答对9道题,得(90)分,错2道,得(-10)分,最后得分是(80)
如何培养
小学生的口算
能力
答:
1、 培养学生
口算
的兴趣。“兴趣是最好的老师”,在口算教学中,我们也要激发学生的口算兴趣,使学生乐于口算,从而不断提高口算的正确率。比如,可以采取游戏、
比赛
等多种形式,来调动学生的兴趣,提高口算能力。2、增强学生学习的毅力 口算本身是比较枯燥乏味的,久而久之,有的学生便会产生抵触情绪。...
如何提高
小学生的口算
,计算能力
答:
这部分知识是计算10以内加、减法的基础,也是提高口算能力的基础。因此,在学习“分与合”这部分知识时,要 采用多种方法,使学生能更好地掌握并能灵活运用。二、 重视培养学生说算理。要提高
小学生的口算
能力,首先要重视培养小学生会说算理,学生能说就能想,这样有利于理解算理,掌握口算方法。
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