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小学数学学业评价标准
学校怎么做好"基于课程
标准
的教学"环境
答:
局对各学段的教学要求,体现立德树人的根本要求,牢固树立基于课程
标准
的意识,遵循学生身心发展规律,落实课程标准,明晰一二年级起始阶段的教学内容及要求,掌握其教学与
评价
的基本方法,改变仅仅依*个人经验和主观愿望的教学与评价现状,切实减轻学生过重的
学业
负担和心理负担,我校扎实推进“基于课程标准的教学与评价”工作的...
小学数学
如何命好题
答:
怪题、超纲题,测试题目的用语要简明准确,无暗示性,不会使学生误会或产生歧意.问题的正确答案要有定论.要有较高的信度、效度。要编写试卷参考答案,制定试卷的评分
标准
等。三、需要注意的问题.测试内容的选择、测试误区、命题问题诊断、命题评价、学生
学业评价
中的师德渗透、有效评价与命好题的关系。
二年级教研组计划
答:
数学教研组工作有一定特色和活力,教研教学工作力度较强,并取得一定的成效。 二、指导思想: 学习《数学课程
标准
》,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识,探索意识和实践能力为重心的素质教育,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下
小学数学
教研工作新体系...
小学数学
教学研究的目录
答:
第一章
小学数学
学科性质及其任务第一节数学及其数学学科第二节对小学数学的再认识第三节小学数学教育的基本任务第二章小学数学课程的结构与目标第一节小学数学课程及其发展第二节小学数学课程目标的变革与发展第三章小学数学教学内容第一节小学数学课程内容的基本构成与组织第二节小学数学课程内容的变革与发展...
谈谈“我的
数学
教育观”
答:
二、高中
数学
教育评价的内容 中
小学
教育评价的内容一般包括教师评价,学生评价,学校评价,课程评价,教学评价。在高中阶段,建立发展性的中学数学教育评价,核心内容在于做好数学课堂教学评价、学生
学业评价
和数学教师评价。发展性评价是一种以促进评价对象的发展为根本目的教学评价。发展性评价强调以人为本,...
需一篇关于
小学数学
学科建设策略方面文章,请多支持!
答:
《数学课程
标准
》指出,
小学数学
课程应体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。基于新课程的理念,我们学校教师树立“以人为本,育人为本”的基本理念,在课程实施过程中遵循以下几点:1、强调教学与课程的整合,突出教学...
小学数学
《怎样设计课堂练习》课题申报
答:
小学数学
课堂练习个性化的相关研究》课题实验报告课堂练习是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生巩固新旧知识、形成技能技巧、发展智力的重要手段,同时也是培养创新精神的重要途径,然而在数学教学中仍然大量存在随意练习,机械中多,搞题海战术的现象,这极大挫伤了学生学习的积极性加重了学生的
学业
务担,也严重地影响了...
小学数学
新课改总结
答:
美国《(2000)
数学
原则和
标准
》的指导性原则:1、关于平等性原则,2、关于数学的原则,3、关于教学的原则,4、关于学习的原则,5、关于
评估
的原则,6、关于技术性的原则。美国《(2000)数学原则和标准》仍然坚持了他1989年颁布的《学校数学课程和评估的标准》的基本立场。但在坚持基本立场的同时,纠正了1989年颁布的《...
五年级
数学
教师工作总结怎么写
答:
为提高全组数学教师的素质,本期我们认真学习了“数学新课程
标准
”、“道德课堂十八条”、“新密市关于导学案编写与使用的指导意见”、“新密市作业建设的指导意见”、“课堂观察”、“
小学数学
”等学科刊物,了解教科研教改信息,开展了真实有效的教学教研活动,积极参加学校教研、组内教研、组内听评课、组内课题立项、...
小学数学
教学怎样转变学生的学习方式
答:
新的《
数学
课程
标准
》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式,转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。学生是学习和发展的主体,数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心...
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