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小学数学实践性作业设计案例
小学数学
6年级
实践性作业
(通过学习圆柱,而自己动手实践算出圆锥的体积...
答:
做等底等高的圆锥和圆柱各一个,用圆锥装沙子,底面平,不要高出来,倒进圆柱,你会发现倒三次,就可以把圆柱装满。说明圆锥的体积是圆柱的三分之一,得出S圆锥=1/3×底面积×高
浅谈
小学数学作业设计
答:
有效的
数学
学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆,而是学生的动手
实践
、自主探索与合作交流,这样学生对数学知识、技能和数学思想才能真正理解和掌握,才能获得广泛的数学活动的经验。为此,在
作业设计
时,要根据教学的内容以及学生已具有的数学活动经验,设计一些以学生主动探索、实验、思考与合作为主的探索
性作业
,使学生在数学活...
怎样进行
小学数学实践性作业
的
设计
思路
答:
二、
实践性作业设计
的原则。1、趣味性原则:
数学
活动的趣味性是指数学活动生动有趣,能极大地调动学生的学习兴趣,学生通过练习能取得事半功倍效果。实践性作业应该认真选择适量的、有代表性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业。通过实践性作业激发学生的学习兴趣和求知欲,增强学生热爱数学的情感和学好数学的自信...
小学数学
教学
设计案例
及反思5篇
答:
小学数学
教学
设计案例
及反思1 教学目标: (一)知识目标: 1、结合生活经验,学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日,了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识,记住每个月各多少天,平年、闰年的天数,掌握判断闰年的方法。 2、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。
浅谈
小学数学作业设计
_浅谈小学数学作业设计的多样化
答:
一、动手操作型――手脑并用
小学数学
课本的例题,教辅的练习有不少是几何图形。无非就是平面图形和立体图形。比如,《图形的旋转》一节,笔者给学生留的
作业
主要是让学生动手操作型的作业。在方格纸上将简单图形旋转90°,通过
实例
观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。学生亲自动手
实践
...
一年级
小学生
寒假
数学作业
布置
答:
一年级
小学生
寒假
数学作业
布置篇一 活动一:口算训练 一、活动目的: 能正确、熟练地计算20以内的加减法。 二、活动前期准备: 家长每天准备80道口算题。10以内加减法20道;十几加几、十几减几20道;20以内进位加法20道;连加、连减、加减混合20道。 三、活动程序: 1、对口算速度不做硬性的规定,但基本要达到每...
如何
设计小学数学作业
答:
2、
设计实践性作业
数学
来源于生活,又服务于生活。实践性作业这种作业不要求当天完成,可以给他一饲或两周的时间。例如,让学生统计一下城市居民使用塑料垃圾袋的情况。在实践过程中,学生会将很多数学知识运用其中,在完成调查报告的时候还综合运用了各学科的知识,培养了学生的综合能力。但此种作业要注意让...
【
小学数学作业设计
也可以如此精彩】小学数学导入精彩
案例
答:
三、
作业设计
要具有生活性
数学
来源于生活,又作用于生活. 课堂教学应该体现“小课堂,大社会”的理念,基于这种理念,好的作业就应该有助于学生
实践
能力的形成和发展. 当学生面临生活中的实际问题时,能够主动从数学的角度入手,利用数学的思想方法寻求解决实际问题的方法.例如,在学习“小数除法”后,我...
五一班
数学作业设计
方案
答:
五、作业要有实践性。作业与学生的生活实际相结合,富有一定的情境,能激发学生的作业兴趣。
实践性作业
让学生亲身经历,在观察、操作、实验等一系列活动中去探索知识,解决问题,培养学生乐于动手、动脑、勤于实践的习惯,以提高学生的实践能力。六、作业要有多样性。《
数学
课程标准》指出:“学生的数学学习...
小学数学五年级
实践性作业
[如何建立
小学数学实践性
的课堂]
答:
在
数学实践
活动中,教师应尽可能给学生一个可以展示自己的空间,一个想象的空间。在这个广阔的空间里,交流感情,碰撞出创造的火花。三、活动是开放的天地、实践的场所 只有采用开放性的数学活动,才可以打破以问题为“起点”,以结论为“终点”的封闭性教学过程。构建“发现问题——解决问题——得出结论...
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