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小学数学教学反思问题及措施
小学数学
老师
教学反思
答:
总之,在课堂教学中,
我们要营造宽松和谐的课堂氛围,点燃学生学习数学的热情;创设生活化的问题情境,激发学生主动探究的欲望
;留足探究的空间,让学生真正成为学习的主体;善用激励性评价,让学生焕发活力。只有这样,我们的数学课堂才会变得春光灿烂、精彩纷呈,才会充满魅力、灵性,充满生命的活力。 小学数学老师教学反思篇2 数...
小学数学
的
教学反思
答:
教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题
。如果是问题情境,教师提出的问题则要具体、明确,有新意和启发性,不能笼统地提出诸如 你发现了什么 等问题。 2、教学情境应具有一定的时代气息。 当今的信息社会里,学生可以通过多种 渠道 获得大量信息,教师创设的情境也应具有一种时代气息。 二、学生的自主学...
三年级
小学生数学教学反思
5篇
答:
这些让我
反思
,在平日的
教学
中,创造性使用教材,使教学内容更贴近学生生活的例子太少了,常常是为了完成任务而教学,围绕书本讲书本,围绕例题解例题,所以缺乏对学生积极性的调动,长此以往,学生感到厌烦在所难免,厌学的症结所在。 2、对学生的两极化现象的反思 新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使
数
...
小学
一年级
数学教学反思
答:
小学一年级数学教学反思 范文 1
兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙
。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 一、
创设学生熟悉的情境,在实际中解决数学问题
。
小学数学
优秀
教学反思
答:
小学数学优秀教学反思1
学生自主学习是课程改革的主旋律
,“以学生为主体”是当代教学的基本思想、激发学生兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动改为主动,是终身学习的基础、我认为,数学预习有以下四个优点: 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说:“提出一个问题,比解决一个问题更重要、”在自学...
关于
小学数学教学反思
答:
小学数学教学反思
篇4 数的运算是小学数学教学的基本内容,计算能力是小学生必须形成的基本技能之一,是学生今后学习数学的基础,所以计算教学又是小学数学教学的重中之重。 一、成功之处 课程标准指出:要培养学生的数感,能用多种方法表示数;能用数来交流表达信息,能为解决
问题
而选择适当的算法;能估计运算的结果,所...
小学数学
教师课堂
教学反思
答:
根据
小学生
的认知规律,心理特点及
教学
内容创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣,产生对新知探究的需要。因此这个学习情境应该是现实的、有意义的、有价值的、有挑战性的。 解决策略: 1、有思维价值的
数学
活动情境。 2、美丽的童话情境。 3、思维认知冲突的
问题
情境。 4、数学与生活紧密联系的学习情境。 5、源...
数学
老师
教学反思
答:
数学
老师
教学反思
篇1 从教一年,所教主科为
小学
一年级数学。对此一年的教学进行总结,这才感到教育教学上存在如此之多的失误与不足,前车之鉴,以此警告自己。 一、第一堂课的严重失误: 俗话说,一面知底,确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学上而言,亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接 受,而这...
小学数学教学反思
应注意哪几个
问题
答:
小学数学教学反思
应注意的几个
问题
:1.设法唤起学生学好数学的热情。 学生学不好数学,不能全怪学生,教师首先要找自己的原因,教师的任务就是把学生从不懂教懂,从不会教会,学生答不出教师的问题,教师先要检查自己的教学工作有没有漏洞。教师发现学生作业中的普遍性错误,先要自我检查,这样会使学生受感动,自觉去纠正...
小学
三年级
数学教学反思
【5篇】
答:
1.
小学
三年级
数学教学反思
《可能性》: 本节课作得较好的有以下几个方面: (一)让学生在现实情境中体会数学概念 我在教学中重组教材,从大家感兴趣的“猜球”游戏入手,让学生在现实情境中体会“一定”、“可能”和“不可能”等数学概念。一下子抓住了学生学习的兴致。使“可能性”等抽象的数学概念易于被学...
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