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小学汉语拼音教学设计
汉语拼音教案
答:
设计
意图:
汉语拼音
的学习与学词、认字本身就是一个不可分割的整体,而语文的学习又是与生活息息相关的,在
教学
中教师联系生活实际,引导学生学词认字,拼读音节,不但能提高学生的拼读能力,促进学生的语言能力,使学习汉语拼音与学词认字互相促进,同步发展,同时,也能使学生更加明确语文学习与生活实际是密不可分的。21世纪...
汉语拼音教案
答:
注意中间一个音节di读轻声,
小学
一年级语文
教案
《
汉语拼音
·识字·听话说话4:d、t、n、l》。 五、巩固练习。 1、复习d、t字母,认读卡片。 2、对比读。 b——d b和d面对面坐。 t——f 伞柄朝下t,伞柄朝上f。 第二课时
教学
目标:教学声母n、l以及拼音。 教学过程: 一、复习检查。 1、认读字母:d、...
汉语拼音教案
答:
今天我们就来学习
汉语拼音
,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。 二、 学习a、、e三个单韵母的发音 1.
教学
单韵母a (l)演示,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音) 这...
汉语拼音
《g k h》
教学设计
有反思
答:
2、正确书写gkh三个声母。3、培养孩子学习
汉语拼音
的浓厚兴趣。
教学
重点 g、k、h的正确发音.教学难点 正确书写g、k、h。教学准备 1.拼音挂图、课件 2、画有四线格的小黑板。教学时间 一课时 教学过程 一、组织教学 二、复习单韵母和学过的声母 三、教学g k h (一)出示图1学习g的音、形、书...
一年级语文《b p m f》
教学设计
答:
正确、工整地书写汉语拼音。三、教学策略 本课以《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出的“
汉语拼音教学
要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用”为主要依据。采用观察法、朗读法等教学方法,此外与直观形象的多...
小学
一年级语文《aoe》
教学设计
答:
小学
一年级语文《aoe》
教学设计
篇2 教学设想 《a o e》是
汉语拼音
第一课。教材配以生动的情境图、情境歌,在情境中引出本课所要学习的3个单韵母。作为刚入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课,如何在课堂实践中体现新课程的理念,这是每位实验操作者值得思索的新命题。 学好汉语拼音是学习普通话的重要保证...
小学
语文
拼音教学
中激发学生兴趣的
教学设计
分析
答:
教学
活动的
设计
形式应多样化,教师应该从
小学生
的性格特点出发,这样小学生参与教学活动、学习
汉语拼音
的劲头势必会高涨。二、编写趣味性诗歌 长期的教学实践表明,发现在很多教学环节中许多拼音之间可以构建一定的关系,那么利用这一优势教师可以借助拼音之间这种特殊的关系巧用拼音诗歌,组织小学生对其进行阅读与...
汉语拼音
《ai ei ui》
教学设计
+教学反思
答:
所以,学生们渴望学会
汉语拼音
。 在学生有了需要之后进行
教学
,他们把学习汉语拼音当作一种需求,这不仅激发了学生学习的兴趣,也提高了学习效率。这符合儿童心理学的要求。为此,我在
设计
《ai ei ui 》一课时的指导思想也定在“趣”字上。为了达到这一目的,我积极利用多媒体课件和各种游戏为学生创设生动、直观的活动...
小学
一年级语文上册《2 i u ü》
教案
答:
1.本课的
教学
挂图 2.
拼音
卡片 教学过程
设计
第一课时 教师谈话:同学们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母Iuü。(教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。) 一、学习字母 (一) 出示图1学习字母的音 问:图上画的什么?(借衣的音学习i) 讲:衣服的...
如何做好低年级的
汉语拼音教学设计
答:
教学
课时:第二课时
设计
理念:随着现代科学技术的推广与普及,传统的教育方式正在发生着一场深刻的变革。多媒体作为媒介走进课堂,应用于教学,已成为时代发展的必然趋向。
汉语拼音
是
小学
低年级语文教学的难关,在教学时适当运用多媒体进行教学,让学生接受生动活泼、形象直观的图片、文字和视频等媒体信息,从而...
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