非常风气网www.verywind.cn
首页
小学语文单元整体教学设计
如何进行
小学语文
大
单元教学设计
?
答:
一个单元至少要对接一个学科素养,依据素养要求,结合教材,按照大任务/观念/项目/问题的逻辑。2、明确大
单元教学
的过程 学科核心素养的出台倒逼
教学设计
的变革,教学设计要从设计一个知识点或课时转变为设计一个大单元。如何设计一个大单元的学习,需要对标学科核心素养与学业质量,研读教材,尤其是不同版...
小学
六年级下册
语文整体教学设计
两篇
答:
教学
是一种创造性劳动。写一份优秀教案是
设计
者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 《古诗词背诵》 第一板块 一、充分自学 1.根据拼音和工具书,读熟10首古诗词。 2.根据注释和其他工具书,大致了解10首古诗词的意思。 3.背诵古诗词。 二、交流展示 1.同桌或小组展示背诵成果,可用比赛...
单元
整合
教学设计
答:
依照
语文
课程标准,建立语文学科教学目标系统,以
单元
为结构形式,整合教材、课外选文等教学资源,利用精读、略读、练习、综合、作文等课型,有效达成单元目标,且可测评教学效果的教学形式。单元整合教学的设计流程:学习课程标准,熟知年段目标 梳理教材内容,细化年段目标 整合教学资源,确定内容次序
设计教
...
小学语文教学设计
范文5篇
答:
1.
小学语文教学设计
范文 【学习目标】 1、培养学生阅读兴趣,正确、流利、有感情地朗读课文。 2、增强学生自主识字的愿望,学会本课12个生字,认识12个生字,理解由生字组成的词语。 3、丰富学生的情感体验,了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的,体会周总理和人民心连心。 【教学重难点】 1、重点: 了解周总...
小学语文教学设计
答:
小学语文教学设计
(篇1) 一、教材简介 本课是一则寓言,讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人身上的长处。 二、教学目标 知识和能力:学会“青”的正确书写,认识其他生字。 过程和方法:在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文内容的理解和体验...
小学语文教学设计
案例5篇
答:
小学语文教学设计
案例1 教学内容: 学习两首古诗,领悟诗意,做到感情朗诵、背诵。 教学过程: 一、导入 1.小朋友,谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听?今天我们学习两首新的古诗。(齐读课题) 2.通过预习,你们知道这两首古诗的作者是(李白、杜甫)。你们对李白、杜甫有哪些了解? 二、学习《望庐山瀑布》 1.借助拼音...
小学语文
五年级上册第四组
整体
优秀教案
答:
本组
整体教学
的步骤如下: 一、以话题为引,将文本教学纳入话题的讨论的情境中。 通过这组课文的教学,我认为本组课文主要带给孩子的是一种“今天,我们该怎样生活”这样一种理念。因此,我觉得,本
单元
的教学可以以这样一个话题串起来。在学习之初,可以引导学生一起讨论这个话题。先让学生自由发挥自己的看法。学生可以...
小学语文教学设计
案例完整版5篇
答:
1、
小学
1——2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中,感受到阅读课文兴趣,因此,本课教学中,力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学,同时,把认读生字放在课文中去理解体会;让学生在
整体
的朗读中,巩固生字的认读。力图很好地体现
语文教学
的工具性与人文性的结合。 2、充分发挥学生合作学习...
四年级下册
语文
第三
单元教学设计
答:
四年级下册
语文
第三
单元教学设计
语文这二字,单看字面上,语文的“语”,意为“自己及他人的言论”(通俗点说就是你说话时运用的语言),“文”意为“文字”、“书面言论”。下面是我整理的关于四年级下册语文第三单元教学设计,欢迎大家参考!设...
小学语文教学设计
答:
我指导学生抓住了重点语句读,做到了
整体
感知到局部的重点朗读。
小学语文教学设计
2 一、教材分析 《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五
单元
的一篇课文,长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
小学语文大单元教学教案
小学语文大单元教学设计
单元整体教学设计获奖案例
语文单元整体教学课例
小学语文单元教学设计案例
小学语文大单元教学课例
语文大单元教学设计课例
六下语文第一单元大单元设计
语文大单元教学设计优秀案例
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网