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小学语文口语交际优秀教案
小学口语交际教案
(精选5篇)
答:
小学口语交际教案
【篇1】 教材分析: 《说说我自己》这一节口语交际课,是苏教版三年级
语文
下册第三单元出现的教学内容,这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了,因此,介绍的内容就不能仅仅停留在...
部编版
小学
四年级上册
语文
《
口语交际
:我们与环境》
教案
3篇
答:
【篇一】部编版
小学
四年级上册
语文
《
口语交际
:我们与环境》
教案
教学目标: 知识与技能: 1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。 2.讨论怎样保护环境。 3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。 过程与方法:参与活动,讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言...
小学语文
一年级下册
口语交际
:一起做游戏
教案
答:
口语课《一起做游戏》
教案
参考如下:1、教学设想 教会小伙伴玩游戏。提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。培养学生的语言表达能力,提高学生的
口语交际
能力。2、教学过程 游戏激趣,导入新课;引导交流,自由表达:”那你们喜欢玩什么游戏呢?(学生边说老师边板书。)丢手绢、跳皮筋、贴鼻子??“一边玩游...
部编版
小学
三年级上册
语文
《
口语交际
:请教》
教案
三篇
答:
【设计意图】此环节教学主要采取了情境表演法,以生活化的表演情境为学生搭建了学知用知的平台,不断实现认知内化。 四、课堂小结今天的“
口语交际
”课,让我们明白了请教别人确实大有学问,也让我们学会了怎样请教别人。 孩子们,在今后的学习和生活中,如果遇到困难了,我们首先要自己动脑想办法,如果实在解决不了时,可...
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 1、策划一次和远方
小学生
的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。 2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。 教学过程 一、展开讨论,明确目的 1、看课件:中国其他城市的小学生的一些情况。
口语交际教案
答:
口语交际教案
篇1 教学目标: 1、能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 2、善于倾听别人的发言,增强小组合作、交流的能力。 3、能感受生活、畅谈生活、热爱生活,提高
语文
综合素养。 教学重难点: 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 课前准备: 教师准备资料卡、手工制作品 学生填好资料卡、制作好手工艺术制作...
语文
《
口语交际
:演讲》
教案
部编版
小学
六年级上册
答:
语文
《
口语交际
:演讲》
教案
部编版
小学
六年级上册1 教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律,学会围绕主题写演讲稿。 2.培养围绕主题选择、处理文本的能力,提高安排、组织写作素材的能力。 3.明确汇报形式,完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当,姿态大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作...
口语交际教案
答:
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是我收集整理的
口语交际教案
8篇,希望能够帮助到大家。 口语交际教案 篇1 教学目标: (一)知识与技能: 1培养学生的谈话沟通能力。 2培养学生倾听的能力。 (二)过程与方法:明确交际内容——...
口语交际
:“我说你做”
小学
一年级
教案
答:
《
语文
课程标准》指出:学生应具有日常
口语交际
的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。根据这个总目标,我精心设计了本节课的口语交际活动课。1.有情境才“能说”。我们的口语交际课不能局限在课堂里,把它放在具体的生活情境中,才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境,看似与课堂...
一年级
语文
《
口语交际
3》
教案
及教学反思
答:
态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心;积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见。 当前
小学口语
教学和
小学生口语交际
能力具有以下特征: 口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾;语言重复或无话可说;声音不响亮;语言不准确,在说话时常常受方言影响,将不规范的方言词掺杂其中;表达过程中,...
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