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小学语文咏柳教学设计
《
咏柳
》
教学设计
及反思三篇
答:
《
咏柳
》
教学设计
及反思1 教学目标: 1、知识目标:会认生字。 2、能力目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备: 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。 教学重点: 识字、...
小学语文
《
咏柳
》
教学设计
答:
教学设计
理念:
语文
新课标中明确指出,语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课,引导学生掌握学习古诗的方法,就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼,不如授人以渔。”教学过程中为学生创设情境,搭建平台,通过理解字词的意思,通过一遍一遍地诵读,进一步体会诗人所要表达的思想感情。 教学流程: 一、知诗人,...
二年级
语文
《
咏柳
》
教案
答:
二年级
语文
《
咏柳
》
教案
篇1 一、
教学
目标 1、 认识2个生字, 会写7个生字。 2、 有感情地朗读古诗、背诵古诗。 3、结合插图,领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 二、教学重点 1、 学习生字,掌握7个字的音、形、义。 2、 培养学生的独立识字的能力。 3、 结合插图,体会诗中...
小学语文
《
咏柳
》
教学设计
答:
小学语文
《
咏柳
》
教学设计
1 教学目标 1、透过视图,让学生把诗中的话变成画,从而了解诗句的意思,体会诗中描绘的景象。 2、学生学会有韵律感的诵读古诗,能读出春天的美,柳树的美,春风的神奇。 3、透过朗读描述春天的古诗,进一步体会春天的美,诗句的美,丰富学生的知识积累。 4、能根据图和已有的生活经验创作诗。
小学
三年级
语文
《
咏柳
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
【篇一】
小学
三年级
语文
《
咏柳
》原文 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁(cái)出,二月春风似剪(jiǎn)刀。注释:碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆:装饰,打扮。一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中...
小学
二年级下册
语文
课件:《
咏柳
》
答:
小学
二年级下册
语文
课件篇一:《
咏柳
》
教学
目标:1、通过学习,让学生感受大自然的美好,从而激发其爱护树木,保护自然,热爱生活的思想。2、学会生词,理解字词,读懂古诗 3、有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵 4、掌握学古诗的方法 教学重点:理解并说说诗句的意思 教学准备:灯片,与诗歌相协调的...
小学语文
古诗《
咏柳
》的
教学
片断赏析
答:
一、
教学
片段一 1、师:春风吹来,你有什么感觉?生1:暖暖的,已经没有冬天冷了。生2:很舒服。2、出示诗句:“二月春风似剪刀”,读读诗句,说说你读懂了什么?指名说。3、二月春风为什么像剪刀?自由读读古诗,指名说。4、“绿丝绦”是什么意思?5、谁能把“万条垂下绿丝绦”美美地读一读...
小学语文
《柳树》
教学设计
及反思
答:
小学语文
《柳树》
教学设计
及反思 教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。听写课文最后一个自然段。2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语。3、凭借具体的语言材料,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。教学重点:能正确、...
小学
一年级
语文
《
咏柳
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
【篇一】
小学
一年级
语文
《
咏柳
》原文 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。注释:碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。妆:装饰,打扮。一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句...
如何教好
小学语文
古诗
答:
一、学习古诗文要让学生展开联想和想象 在
小学语文
课本中,收入了70多首脍炙人口的古诗,要想让学生领会其中的含义,在
教学
这些古诗时就要引导学生展开联想和想象,才能更好地理解诗情蕴意.例如教学《
咏柳
》一诗,可以让学生闭上眼睛想象:当春天到来之际,你行走在路上,一定会感受到严冬过后,大自然正在悄悄...
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