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小学语文如何指导学生的朗读
老师
如何
给
小学生
进行
语文朗读
示范?
答:
2.大声朗读:老师可以先自己大声朗读一遍
,让小学生听到标准、清晰的语音语调。注意语速适中,不要过快也不要过慢。3.
分解示范
:老师可以将文章或诗歌分成若干段落,先示范每个段落的朗读。在示范时,要注意发音、语调、停顿等方面的表现。4.
指导学生模仿
:让小学生跟着老师的节奏,模仿老师的发音、语调和...
小学语文
课上,教师应该采用什么方式指定
学生
起来
朗读
课文,
答:
小学语文课上教师应该采用以下方式指定学生起来朗读课文:
1、创造文章中的场景
。在教学过程中,借助多媒体、挂图、录音和老师的体态语言等多种方式,让学生更加容易产生身临其境的感受。2、
表演读
。小学生天性活泼好动、喜欢模仿,对小动物的表情、动作和说话的语气都相当的感兴趣,有强烈的表演欲望。3、...
小学语文朗读指导
策略有哪些
答:
在一年级学生开始学习读课文时,我就让他们明确朗读的要求,
即:声音响亮、正确、流利、有感情
。1、
大声读、读出自信
。我要求每个学生都要大声勇敢地读。我常说:“要让班级里离你最远的同学也能听清楚。”当学生朗读声音小时,我就反复提醒他,直到声音响亮为止。就这样,经过一年多反复地训练,学生已...
如何
正确把握好
小学语文朗读
技巧
答:
1. 要把字音读准
。除了要求学生用纯正的普通话朗读外,教师还要指导学生掌握一些音变的规律,包括轻声、儿化韵、变调、啊变等。此外,还要读准多音字,让学生知道并能区分在不同的语言环境中字音的变化特点,进而积累词汇。2.
要把词形象化
。词是语言中可以自由运用的最小单位。当我们把课文中记录词...
如何
提高
小学生的语文朗读
能力
答:
一、要充分激起学生朗读的兴趣
。“兴趣是最好的老师”。要充分激起学生朗读的兴趣,使学生形成从“要我读”转为“我要读”的良好的朗读意识。为增强学生的朗读兴趣,可以着手如下措施:1.
加强学生对朗读作用的认识
。其实,学生在识记理解文章方面,朗读比看文章的效果要好得多。大声、有感情地朗读有助...
如何
在
语文
教学中进行
朗读指导
答:
由于
小学生的
模仿性强,所以教师适时的范读是
语文
课堂教学不可缺少的部分。因为课文中有些地方需要以读代讲,有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时
朗读
还可以营造气氛,让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读,朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色。教师的范读不宜做作,...
小学语文
课堂
怎样
培养
学生的朗读
能力
答:
课前我经过多次
诵读
训练,受到情感熏陶,节奏,正确认识
朗读
教学,要求在读准字音基础上准确把握句子的停顿。朗读是
小学语文
教学中一项重要任务朗读是
学生
不断吸取语言材料与技巧的过程,并思考理解作者的思想感情所在,如临其境,我会让学生多听录音,有齐读,个个全神贯注,绝大多数学生都没兴趣朗读课文...
论
如何
在
小学语文
教学中
指导学生朗读
答:
指导学生朗读
的方法如下。1、把握文章线索,逐层深入指导。教师在指导学生朗读时,首先不是讲授重音、停顿等朗读知识,而是要先让学生掌握文章的基本内容,弄情文章里写的是什么人、什么事,分清谁是主要人物,谁是次要人物,人物之间的关系
如何
,作者的态度如何,使文章中所描写的一切形象、一切细节在自己...
小学语文
教研课题
如何指导学生朗读
答:
一、
指导学生
准确发音 教师应充分利用教材,重视拼音教学,帮助学生在掌握汉语拼音的基础上朗读课文。同时,通过多种朗读形式,让学生读准字音,特别是“儿化”韵和轻声词。教师需倾听
学生的
发音,及时纠正错误,确保
学生朗读
时不错字、不漏字、不添字。二、
引导学生
注意停顿 停顿是朗读中的恰当间歇,不是...
试论
怎样
在
语文
教学中
指导学生朗读
答:
一、读悟结合,以悟促读
朗读指导
不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使
学生
从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时,我们细读作品,就会感悟到:在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的...
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