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小学语文教学情境的创设
语文教学
怎样
创设情景
答:
2、借助图画再现
情境
借助图画再现课文情境,可以把课文具体化、形象化。画的颜色和内容易于被学生接受和理解。低年级的
语文
教材中,每篇课文都有插图相随。比如:《菜园里》是一篇生活识字课,配有一幅
小学生
在菜园里劳动的
情景
图,不仅使学生对菜园有一个整体的感受,同时帮助学生认识一些蔬菜及其名称,...
语文教学情境创设
的类型有哪些
答:
一、借助动作(活动)
创设的教学情境
教师在教学中以姿式助语言,打手势,比如讲“这个孩子这么高”、“这根棍子这么 长”,对人“高”和“长”,用手比划一下,这也是形象性。但是,这里我们所要强调的动 作的形象性从理科的角度来说主要指操作,从文科的角度来说主要指表演。1.操作 教学中通过...
如何在
语文教学
中
创设
良好的
教学情境
答:
情境教学
是
语文教学的
重要方法之一。所谓情境,就是“情”与“境”的交融,它包括情感与环境两方面的内容。在教学中如果为学生
创设
主动、恰如其分的情境氛围,便可唤起学生的想象和愉悦,从而激发学生的学习兴趣。我们要争取给孩子们一个情感课堂,一个对话的课堂,一个开放的课堂,一个感悟的课堂。(一...
如何
创设语文
课堂的
教学情境
答:
情境教学
,针对学生思维特点和认识规律,以“形”为手段,以“趣”为突破口,以“情”为纽带,以“周围世界”为智慧的源泉,以和谐的师生关系为保证,使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣,使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动。情境教学讲究调动学生的积极情绪,强调兴趣的培养以形成主动发展的动因。情境教学通过...
如何在
小学语文
课堂中
创设
问题
情境
,激发探究的兴趣
答:
如何在
小学语文
课堂中
创设
有效
教学情景
孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”孔子的这段话,在肯定启发作用的情况下,尤其强调了启发前学生进入学 习
情境的
重要性,所以良好的
教学情境
能充分调动学生学习的主动性和积 极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高教学实效的...
在
语文教学
中如何
创设
愉快的
教学情境
答:
[关键词]教学情境 愉快 兴趣一、联系生活
创设情境
创造来源于生活,愉快的
教学情境的创设
必须贴近学生的生活实际。实践证明,在
语文教学
中创设源于孩子自身或周围的事情为情境,容易使学生产生身临其境的感觉和积极的情感体验,有了这样的情感体验,学生就会带着积极的情感而兴趣盎然的通过自身的感受和观察,...
试述
小学语文教学
中如何体现学生是学习和发展的主体的教育思想。_百度...
答:
在
小学语文教学
中,体现学生是学习和发展的主体的教育思想非常重要。以下是一些建议:1.
创设情境
:教师可以通过设置生动有趣的情境来吸引学生的注意力,激发他们的兴趣和参与度。例如,通过讲述故事、播放视频等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。2. 引导探究:教师应该鼓励学生主动思考、提出问题...
如何
创设情境
提高
小学语文教学
有效性
答:
(一)
创设
有效课堂
教学情境
需要坚持教学目标教学目标就像是课堂教学的心脏,一切的教学手段和教学形式都是围绕教学目标而展开的,课堂情境教学也需如此。
小学语文
教师在教学中应借助
情境教学的
手段以最直接有效的方式来实现教学目标。比如,教授《卖火柴的小女孩》一课时,首先对本文的教学目标进行分析,确定...
如何有效使用
情境教学
优化
小学语文
课堂教学结构
答:
一、当前小学语文
情境创设
中存在的问题。在新课程
小学语文教学
中,华丽的包装加上精彩的语言, 再借助媒体的辅助,“情境”成了扮美课堂的亮点。情境创设未能突出或强化语文学习主题,常常在看似热闹的场面背后,淡化了语文教学的目标。
创设的教学情境
与教学目标相疏离创设的教学情境一旦与教学目标、教学过程...
情境教学
在
小学语文教学
中应该注意什么
答:
一、
情境教学的教学
模式
情景教学
模式,是教师根据
小学语文
课文所描绘的情景,
创设
出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。情景教学强调的是以情动人,以美...
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