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小学语文第三学段的教学目标
义务教育
语文
课程
的目标
是什么?
答:
第一
学段
(1~2年级)主要是识字与写字,喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。第二学段(
3
~4年级)主要是对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
小学
写作
教学三
个阶段
的目标
与总目标有何关联?
答:
第一
学段
(写话)1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3
、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段(习作)1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下...
小学语文第三学段
阅读与鉴赏
目标
如何融入到
教学
设计中
答:
这里值得注意的是
目标
中“推想”这个提法。所谓推想,是一种猜测和推断,它一靠语境的上下文制约;二靠阅读者的语言直觉,也就是语感;三靠自身的经验和积累。推想能力是一种重要的阅读能力,人们在阅读中遇到的许多问题,大都是运用这种实际能力进行解决的,所以在阅读
教学
中要着重培养学生的推想能力。(...
小学语文教学
中如何指导学生朗读?
答:
1、第一学段(1~2年级):喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读,做到不出声,不指读。2、第二学段(3~4年级):初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、
第三学段
(5~6年级):联系上下文和自己的...
小学语文的教学
内容分为几个阶段?
答:
小学语文的教学
内容分为三个阶段。这三个阶段紧密联系,层层递进,为学生构建了一个坚实的语言文学基础。以下是对这三个阶段的详细介绍:第一
学段
(1~2年级):这个阶段的核心
教学目标
是帮助学生掌握基本汉字的读写,并形成良好的语文学习习惯。教学内容主要包括认识常用汉字和掌握基本的书写技能。同时,...
《
小学语文
新课程标准》中规定的1—6年级
的教学目标
分别是什么?_百度...
答:
(原识字、写字中的
目标
,调整)(原4条,现5条)
第三学段
(5~6年级)(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有...
小学
五年级
语文教学
大纲要求是什么?黄金
答:
第三学段
(5~6年级)(一)识字与写字 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。(二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度,默读一般读物...
《
语文
课程标准》提出
小学
个阶段习作
教学的目标
是什么
答:
第一
学段
习作
教学的目标
是:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语词。
3
、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段习作教学的目标是:1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界,能不...
小升初
语文
阅读
教学
设计
答:
教学目标
:1、学会划分段落层次的基本方法。2、概括文章主要内容的方法。教学方法:通过题型训练,渗透学习方法 教学过程:一、 明确要求,抓考核点进行整理复习 1、《
小学语文
课程标准》对
第三学段的
阅读要求:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,默读每分钟不少于300字。(2)能联系上下文推想并理解...
什么是
第三学段
?
答:
新课程标准按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境描述学生
语文
学业成就的关键表现。对比分析第一至第三学段跨学科学习情境的学业水平要求,可以明确
第三学段的目标
定位。第一学段,要求“在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲,喜欢观察、提问,能用自己喜欢的方式呈现学习所得”,关键...
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