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小学课文炊烟
小学
四年级语文《
炊烟
》优质教案
答:
小学
四年级语文《
炊烟
》优质教案一 教学目标 1.正确认读本课6 个生字,掌握11个要求会写的生字。 2.理解
课文
内容,了解“山里人”热情、淳朴的性格,初步学习作者运用语言、动作描写人物的 方法 。 3.能能正确、流利、有感情地朗读课文。 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣。 小朋友们,你们去过山里吗?感受过山里...
语文《
炊烟
》教学设计
答:
文本细读: 《
炊烟
》讲述的是“我”与一对“山里人”的小小的邂逅。在我“又累又饿”的时候,他们盛情款待了我,并不求任何回报。女主人的热情爽朗、男主人的朴实憨厚以及他们美好的心灵给“我”留下了深刻的印象。按照事情的发展顺序,
课文
大致可以分为三部分。第一部分(1)初见炊烟,心生希望。正...
小学
语文 高效阅读训练 16课
炊烟
答:
1.
课文
讲的是,作者在又累又饿的时候,看见了
炊烟
,走进了一个小木屋,受到了木屋主人的热情款待,让我深受感动。2.按事情发展顺序来写。3."我再不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟" 表面上是说作者忘不了炊烟,实际上是写作者忘不了炊烟下小木屋里的中年夫妇表现出来的真诚和纯朴。这是作者对木...
小学
四年级
课文
《
炊烟
》
答:
体会到
“炊烟
”是全文的线索,又累又饿时望见炊烟,女主人为我煮饭,告别时望炊烟,炊烟让人感到希望、温暖、富有诗意
和
炊烟
这篇
课文
用了哪两种修辞手法
答:
运用了比喻的手法。本课是一篇描写江南春水的优美散文。
课文
通过诗化的语言,生动、形象地描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,抒发了作者对大自然的热爱。语言清新淡雅,并巧妙运用拟人、排比等修辞手法,糅合了作者浓郁的喜悦之情,表达看作者热爱祖国山水的真挚情怀。
鸬鹚文中的
炊烟
指的是什么
答:
“袅袅”一词则是形容烟气缭绕上升。
课文
中用来形容岸上的“
炊烟
”回环旋转,慢慢上升的样子。在我国古代,炊烟是人间烟火的象征。有炊烟的地方就有村庄,就有人的存在。村庄和炊烟,一静一动,静的是百年老屋,动的是袅袅炊烟,彰显着的是人间的悠闲与繁忙。《鸬鹚》课文的解读 课文《鸬鹚》描绘了一...
在
炊烟
这篇
课文
归心似箭是什么意思?
答:
“归心似箭”是一个成语,意思是心中的归家之情像箭一样直射目标,比喻思念之情强烈。在小说中,“在
炊烟
这篇
课文
”指的就是孙少安看到家乡的炊烟时,他心中的思乡之情如箭一般直射内心,十分强烈。这也反映了当时抗日战争时期,中国军民在战火中长期离乡背井,思乡之情如此强烈和普遍。
一缕缕
炊烟
袅袅升起出自哪篇语文课本
答:
小学
四年级语文下册。艳阳西沉,远远近近的村落间,一缕缕
炊烟
袅袅升起。这是部编版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》这篇
课文
中的片段。
浙教版七年级上《
炊烟
》原文,有谁知道啊?可以告诉一下吗?
答:
… 掸落飘在肩头的枯叶,擦了擦额头的汗珠,我终於看见了在远方山坳裏的
炊烟
,它优美地飘动�,无声无息地向我透露�一个质朴的希望。心中的惶乱被它轻轻抚平了──在深山裏走了大半天,饥饿、疲乏、山重水复的怅惘,曾经使我的腿微微地颤抖,步伐也失去了沉稳的节奏…… ...
乡村的抽烟这篇
课文
中描写
炊烟
的句子生动形象选一处乡村的抽烟这篇课文...
答:
以下是乡村的抽烟
课文
中描写
炊烟
的生动形象句子:"只见远处村庄里的炊烟袅袅上升,渐渐消失在雾霭中。"这句话描写了村庄中炊烟的缓慢升起和逐渐消失在雾霭中的情景,给读者留下了清晰的视觉印象。
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