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小学高山流水文言文
求
文言文
诤友的翻译
答:
模仿了N年毛主席的书法【我的博客“诗情画意”栏目中的《
高山流水
》中有我的签名——“姜景田”】,但怅叹终不能得其神韵。在网络中和书刊上也曾见过多位模仿毛主席书法的才人的作品,但觉得终究还是缺乏毛主席书法的那种精、气、神。“人民”、“北京”和“大学”我见过毛主席的好几种写法【《...
听
文言文
范张约期
答:
1.
文言文
《范张约期》翻译 【翻译】范式,字巨卿,山阳金乡(今山东金乡县)人。一名范汜。他和汝南人张劭是朋友,张劭字元伯,两人同时在太学(朝廷最高学府)学习。后来范式要回到乡里,他对张劭说:“二年后我还回来,将经过你家拜见你父母,见见小孩。”于是两人约定日期。后来约定的日期...
伯牙善鼓琴,钟子期善听.
文言文
阅读及答案
答:
x0d( 伯牙善鼓琴,钟子期善听.)
文言文
阅读x0d1.(1) 伯牙善鼓琴,鼓:___鼓:弹.x0d(2) 伯牙游于泰山之阴,阴:___“阴”是指山的北边,河流的南边.x0d(3) 更造崩山之音,更:___
伯牙破琴
文言文
答案
答:
2.
文言文
``伯牙破琴 の理解与翻译 伯牙在弹琴,钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲,钟子期(仿佛就看到了
高山
)说:“弹得真好啊!我好像看到巍巍的大山!”一会儿,伯牙又弹奏到意在描绘
流水
的乐曲,钟子期(仿佛就看到了江河)又说:“弹得真美啊!我又好像看到浩浩荡荡的江河!”...
伯牙绝弦这篇
文言文
的意思
答:
4.
古文
《伯牙绝弦》意思
小学
课文:伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在
高山
,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志在
流水
,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之!”子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝怰。终身不复鼓。 鼓:弹。兮:语气词,相当于“...
《伯牙绝弦》教学设计
答:
教学以读为主,指导学生熟读成诵,在读中领悟学习
古文
的方法,感受朋友间真挚的友情,并能用自己的话讲讲这个故事是本课教学的重点,理解“知音”的真正内涵是本课教学的难点。根据学生已有的认知水平和能力基础,对伯牙、子期那种
高山流水
般的志向和胸怀理解上有一定难度,因此在文本的人文内涵上不作过度挖掘,而是相应地降...
文言文
的魅力600
答:
语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是
高山流水
的琴文是论语说文的孔子;是逍遥云游的庄周;是投江求瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭...
25.伯牙绝弦语文大本答案
答:
1.这是学生第二次接触
文言文
,学习本文首先指导学生把文章读正确、流利,特别要注意停顿恰当。如: 伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在
高山
,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在
流水
,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/...
怎么上好<<伯牙绝弦>>这课
答:
四、深入体会,品味文情。 思考:伯牙为何绝弦? (一)感悟“知音相遇之喜” 1.学生自学:你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音,勾划相关的语句,读一读,品一品。 2.学生交流,教师相机点拨,引导学生理解善鼓的伯牙志在
高山
与
流水
时,善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。 学生练习朗读,读出
文言文
的韵味...
语文六年级上册25课《伯牙绝弦》的资料,谁有?如题 谢谢了
答:
25. 伯牙绝弦 一、 教学内容:新课标人教版
小学
语文六年级上册第137至138 页二、 教学目标: 1.知识与技能目标: (1)读通读懂课文,背诵课文; (2)能根据注释和课外资料理解句子意思,理解文章内容,初步掌握学习
文言文
的方法,能用自己的话来复述这个故事。 2.过程与方法目标: (1)运用以朗读代替讲解的方法,进入情...
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