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小学高山流水文言文
伯牙绝弦这篇
文言文
的意思
答:
4.
古文
《伯牙绝弦》意思
小学
课文:伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在
高山
,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志在
流水
,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之!”子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝怰。终身不复鼓。 鼓:弹。兮:语气词,相当于“...
《伯牙绝弦》教学设计
答:
教学以读为主,指导学生熟读成诵,在读中领悟学习
古文
的方法,感受朋友间真挚的友情,并能用自己的话讲讲这个故事是本课教学的重点,理解“知音”的真正内涵是本课教学的难点。根据学生已有的认知水平和能力基础,对伯牙、子期那种
高山流水
般的志向和胸怀理解上有一定难度,因此在文本的人文内涵上不作过度挖掘,而是相应地降...
25.伯牙绝弦语文大本答案
答:
1.这是学生第二次接触
文言文
,学习本文首先指导学生把文章读正确、流利,特别要注意停顿恰当。如: 伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在
高山
,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在
流水
,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/...
请问下大家知道如何让古诗文教学越来越美就告诉我吧打心底谢谢给位朋友...
答:
近日,作为南昌市名校的珠市
小学
进行了国文特色展示,古色古香的国学楼配以中国历代文人墨客的
古文
诗句,营造了浓厚的古典文化气息。相信无论在校园的哪个角落,捧上一本古诗文集,静心品读,都能令人陶醉其间。学生在这样的氛围中学习古诗文可谓自然天成,爱上古诗文也顺利成章了。 二、优化古诗文课堂教学。 实施素质教育...
怎么上好<<伯牙绝弦>>这课
答:
四、深入体会,品味文情。 思考:伯牙为何绝弦? (一)感悟“知音相遇之喜” 1.学生自学:你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音,勾划相关的语句,读一读,品一品。 2.学生交流,教师相机点拨,引导学生理解善鼓的伯牙志在
高山
与
流水
时,善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。 学生练习朗读,读出
文言文
的韵味...
语文六年级上册25课《伯牙绝弦》的资料,谁有?如题 谢谢了
答:
25. 伯牙绝弦 一、 教学内容:新课标人教版
小学
语文六年级上册第137至138 页二、 教学目标: 1.知识与技能目标: (1)读通读懂课文,背诵课文; (2)能根据注释和课外资料理解句子意思,理解文章内容,初步掌握学习
文言文
的方法,能用自己的话来复述这个故事。 2.过程与方法目标: (1)运用以朗读代替讲解的方法,进入情...
伯牙绝弦第二课时教学设计
答:
“
高山流水
觅知音”所传递出的,不仅是挚友间的心心相映,更是一种精神上的共鸣!这就需要我与学生一起,透过语言文字,去触摸伯牙、子期博大的胸襟、高洁的情怀;通过组合阅读,感受文化经典在历史长河中的.恒久魅力。学生在五年级时,对于“
文言文
”这种“古代书面语”已有了初步感知,也掌握了阅读...
《伯牙绝弦》教学反思
答:
《伯牙绝弦》是一篇
文言文
,讲述了一个千古流传的
高山流水
遇知音的故事。下面是我收集整理的《伯牙绝弦》教学反思(精选5篇),欢迎大家阅读参考,希望有所帮助! 《伯牙绝弦》教学反思 篇1 《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》,只有5句话,77个字,而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。这是六年级上册第...
2012年人教版六年级上册语文期末试卷
答:
(4)
文言文
是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了《伯牙绝弦》这篇文言文子知道了可以借助课后注释学习文言文方法,那么请鴡助释理解下面短文,把它的意思写在下面。曰①:“学②而时习③之,不亦④说⑤乎⑥?有朋⑦自⑧远方来,不亦乐乎⑨?”(2分)注释:①子曰:孔子说。 ②学:...
伯牙绝弦听课评语
答:
课文里蕴含常用成语:伯牙绝弦
高山流水
伯牙绝弦 3、列出古人渴望知音的诗句。4、出示管仲遇到知音的
文言文
,回应课文的开头。点评:听了陈德兵老师执教《伯牙绝弦》不由佩服他文本解读能力。文中:”伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙所念,钟子期必得之。”解读让听课的师生深层次的了解知音文化。陈老师的课...
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