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小学高年级数学
如何做好
小学高年级数学
应用题的教学
答:
应用题是
数学
教学的重要组成部分,也是数学教学中的一个难点。为了使学生不怕应用题,掌握分析应用题的方法,我认为可以从以下几个方面进行训练: 一、注重培养学生分析等量关系的能力 在应用题教学中能正确分析等量关系是解应用题的关键。解答应用题的过程就是分析数量之间的关系,进行推理,由已知求得未知的过程。学生解答...
如果你是一名
数学
教师,你认为
小学
阶段哪个
年级
最不好教?
答:
数学
教师可能会认为小学阶段哪个年级最不好教因人而异,因为不同教师有不同的教育背景、经验和个人偏好。然而,一般来说,一些教师可能会认为
小学高年级
(通常是三年级到六年级)相对较难教,以下是一些可能的原因:1. 概念复杂度增加: 高年级的数学概念通常更加复杂,包括分数、小数、百分比、代数等,...
小学数学
奥数特训第66题:
小学高年级
,最大公约数问题,重在理解
视频时间 02:17
如何培养
小学高年级
学生
数学
解题
答:
一、开拓解题思路,提高学生的解题能力
小学高年级数学
教学应根据新课标要求,对教学思路进行多方延展,培养学生的综合数学能力,使学生不仅掌握某一知识点,学会解题,更注重培养学生思维的广阔性、开拓性和创新性,课堂上通过学生之间开展讨论、观察和分析的形式,实现问题的应用和拓展。引导学生的数学计算能...
如何进行
小学数学高年级
解决问题的教学
答:
如何提高
小学高年级数学
解决问题的策略课堂教学质量 要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。 已赞过 已...
浅析如何培养
小学高年级
学生
数学
逻辑思维能力
答:
1.提升学习兴趣 教师的教学成果取决于学生对于学习的兴趣。教育心理学的研究表明,充分的学习兴趣,能够使学生的注意力更加的集中。笔者在教学的实际工作中发现,因为
小学
的
高年级数学
具有一定的难度,因此,一些学生对于数学的学习兴趣在逐渐的降低。所以,想要在数学教学中培养学生的逻辑思维能力,首要工作就...
如何提高
小学数学高年级
分析解决问题的能力
答:
像
小学数学
经常会出现的行程问题,学生如果掌握了数形结合的思想方法,解决的时候就会得心应手。五、重视解题策略的回顾和反思:小学中
高年级
的学生有一定的归纳、概括、和策略反思的能力。在数学解题过程中,解决问题以后,再回过头来对自己的解题活动加以回顾与探讨、分析与研究,是非常必要的一个重要环节(...
小学数学
解题方法解题技巧之列表法|
小学高年级数学
解题技巧
答:
(适于
高年级
程度) 解:此题的中间量比较多,需要从题中最后的结果逐步往前推理,把推出的结果写在表中,就能求出原来每桶各有多少千克油。看表15-7。 表15-7 (1)由于最后取出丙桶油的一半,平均倒在甲、乙两桶中,3桶油正好都是16千克,因此在表15-7中,横向写上甲、乙、丙三桶油都是16千克。而在丙桶未...
如何激发
小学生高年级
学习
数学
的兴趣实施方案
答:
1 了解
数学
的适用价值 俗话说,良好的开端是成功的一半,要让学生喜欢数学,爱学数学,首先必须让学生了解数学的适用价值。这就要让学生明白,数学不但实用价值高,而且生活中处处离不开数学。数学与人们的生活息息相关,数学的身影在日常生活中随处可见。因此,教师一定要在教学过程中将数学与生活联系起来...
如何培养
小学高年级
学生
数学
反思的习惯
答:
一、
小学高年级数学
反思习惯的必要性 小学高年级学生在学习数学的过程中,能够将数学反思当成一种习惯是相当重要的,而这种自我反思的意识并不是先天就有的,是经过长期的学习和锻炼才能形成的。我国著名的学者叶圣陶先生曾说:“教育就是培养习惯。”有一个专家专门对小学高年级学生做过这样的调查,其中有...
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