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小数的认识教案
小学三年级数学《
认识小数
》
教案
及教学反思
答:
生:读
小数
部分,那个中间的“十”就要去掉。 师:也就是说,读小数部分时,是不是按照整数的读法去读? 生:不是 师小结:整数部分就按整数的读法去读,小数部分是几就读几,就像报电话号码一样,一个数一个数,依次往下读。
认识
了小数,让我们一起走进小数! 三.结合情境,理解小数。 (一)借助长度单位理解小数。 1...
四年级下册数学《
小数的
意义和读写法》
教案
答:
1、了解小数是如何产生的,理解和掌握
小数的
意义。2、明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位以及它们之间进率。3、经历小数的发现、
认识
过程,感知知识与生活之间的密切联系,体验探究发现和迁移推理的学习方法,培养动手实践、合作探究的学习习惯。教学重难点:重点:理解和掌握小数的意义、小数的计数...
小学三年级数学《
小数的
初步
认识
》
教案
答:
【篇一】小学三年级数学《
小数的
初步认识》
教案
教学内容:人教版小学数学三年级(下册)第88~89页。 教学目标: 1、结合生活实际,在测一测、量一量和找一找中
认识小数
,会读、写小数,了解小数各部分的名称。 2、经历小数的产生过程,加深对小数意义的理解,发展学生的数学思考能力及用小数表达和交流信息的能力。
小数的
意义
教案
答:
小数的
意义
教案
篇1 设计说明 针对本节课的教学内容和知识特点,在教学设计上突出了以下几点: 1.注重铺垫,以旧引新。 本节课通过对整数数位顺序表的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数数位顺序表,体会知识的内在联系。 2.自主构建,交流补充。 教材为学生呈现了小数数位顺序表,数位和计数单位一一对应。教学...
小数的
意义
教案
答:
小数的
意义
教案
篇1 教材简析: 这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步
认识
的基础上进行学习的,是学生系统学习小数知识的开始,同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量,通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进...
小数的
意义教学实录
答:
面积单位
教案
常用的计量单位的产生、长度单位、面积单位 教案 教学目标 1.使学生知道计量的产生,加深对计量重要性
的认识
;进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率,使所学知识系统化. 2.培养学生上网查询、收集信息的能力,应用所学...・
小数的
计数单位、数位顺序和小数的组成 教学设计小数的计数单位、数位...
四年级下册《
小数的
意义》教学
教案
答:
新人教版数学四年下第四单元
小数的
意义和性质
教案
(一)( )元 ( )千克 ( )厘米 (四)评价反馈 通过今天这节课的学习,你有哪些收获?师生交流后总结:
认识
了小数,知道了小数就是用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数。还认识了小数的计数单位,知道了相邻的计数单位之间的进率是10。...
小学三年级数学
认识小数教案
怎么写
答:
新人教版小学三年级下册数学《
认识小数
》
教案
教学设计 第七单元
小数的
初步认识 新知识点: 1、认识小数。 (1)常见的小数与小数的读法。 (2)两位小数的含义与写法。 (3)两位小数的大小比较。 2、简单的小数加、减法。 (1)一位小数的加法。 (2)一位小数的减法。 教学要求: 1、使学生...
人教版四年级下册数学《
小数的
性质和大小比较》
教案
答:
《
小数的
性质和大小比较》
教案
(一) 教学目标 1、初步理解小数的基本性质,并应用性质化简和改写小数。 2、运用猜测、操作、检验、观察、对比等方法,探索并发现小数的性质,养成探求新知的良好品质。 3、感受透过现象看本质的过程以及数学在实际生活中的重要作用,体验问题解决的情趣。 教学重难点 教学重点:让学生理解并...
四年级下册数学《
小数的
性质》
教案
答:
四年级下册数学《
小数的
性质》
教案
(一) 教学内容: 小数的性质 教学目的: 使学生初步理解小数的性质,会应用小数的性质把末尾有0的小数化简,把一个数改写成含有指定位数的小数。加深对小数意义的理解,培养学生运用知识进行判断的能力。 教学重点: 使学生初步理解小数的性质。 教学难点: 培养学生运用知识进行判...
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