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小数简单的思考简单说
小数是什么?
小数的
概念是什么
答:
小数,是实数的一种特殊的表现形式
。所有分数都可以表示成小数,小数中的圆点叫做小数点,它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。其中整数部分是零的小数叫做纯小数,整数部分不是零的小数叫做带小数。在小数的末尾添上或去掉任意个零,小数的大小不变。把小数点分别向右(或向左)移动n位,则小数...
小数
乘小数教学反思简短模板6篇
答:
1、初步探究小数乘
小数的
计算方法。 (1)估算初步探索: 师:请你先估计一下3.6×2.8的积大约是多少? 小组合作:先把自己的想法说给同桌听,再全班交流。 把3.6和2.8都看作3,3×3=9,面积在9平方米左右。 把3.6看作4,2.8看作3,4×3=12,面积应该比12平方米小一点。 …… (2)笔算进行探索。 师:通过刚才...
生活
小数的
数学日记
答:
妈妈解释说,
使用小数可以让货币计算更简单明了
。我突然意识到,小数在生活中的作用真是太大了,它简化了计算,让我们的思路更加清晰。2. 小数是数学中不可或缺的部分,它在我们的生活中也随处可见。不满1的数量可以用小数0.3、0.5、0.85等来表示,而超过1但不足整数时,可以用1.8、2.5等来...
小数
简便计算方法总结
答:
(一)“凑整巧算”——运用加法的交换律、结合律进行计算。要求学生善于观察题目,同时要有凑整意识
。【评注】凑整,特别是“凑十”、“凑百”、“凑千”等,是加减法速算的重要方法。1、加法交换律 定义:两个数交换位置和不变,公式:A+B =B+A,例如:6+18+4=6+4+18 2、加法结合律 ...
简单的小数
加减法教学反思
答:
简单的小数
加减法教学反思1 《
简单小数
的加减法》是人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》的内容,这部分内容是在学生学习了整数加、减法的意义及小数初步含义的基础上进行教学的。《数学课程标准》中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”我设计了以下教学目标: 1.在具体的情境中...
小数
乘法用自己的话说一说该怎么做
简单
回答
答:
小数
乘法用自己的话说一说该怎么做
简单
回答 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览6 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 小数 乘法 话说 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中 你的回答被采纳...
...你遇到了什么问题有哪些困惑或者引发了你哪些新
的思考
?
答:
在
小数
积啊接法中遇到的最多的问题就是对位,以及。借位和进位是孩子们老是。对不起,进位进不对。现象。从这就可以看出。小数加减法进位退位时,数字大的时候不用数是无法玩。所以应该学一些计算的技巧,巧变方法。
小数的
意义是什么啊?
答:
小数的
意义:分母是10、100、1000……的分数,可以用小数来表示。小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。
小数的
历史是怎样
简单
地说?
答:
小数
是我国最早提出和使用的.早在一千七百多年前,我国古代数学家刘微(生于公元三世纪,山东人,中国古代伟大的数学家.世界上最早提出十进小数概念的人.他的杰作《九章算术注》和《海岛算经》是我国最宝贵的数学遗产.)在解决一个数学难题时就提出了把整个位以下无法标出名称的部分称为微数.古代,我国...
《
小数的
初步认识》说课稿
答:
在学习本知识点前,学生已经掌握了整数四则运算,初步认识了分数,这是学习小数的起始阶段,是对数的认识的再一次拓展。 三、说教学目标 (1)知识与技能:结合具体情景了解小数的含义,会读、写
简单的小数
。 (2)过程与方法:通过自主探究,合作交流,培养学生发现问题、解决问题的能力,培养学生综合运用所学知识,解决实际...
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