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小精灵的魔法汤活动反思
幼儿园大班教案《
小精灵的魔法汤
》
答:
1、"在森林的小木屋里,住着一个可爱的
小精灵
,这个小精灵有一个非常大的本领,就是喜欢调制心愿魔法汤。调这个魔法汤是干什么呢?它不是让我们用来喝的,而是帮助别人实现愿望的。"通过提问帮助幼儿理解魔法:什么是魔法?怎样熬制魔法汤? 教师出示一瓶水(可变色),在音乐伴奏下演示魔法,并成功变出有色
的魔法汤
,让...
中班音乐教案
答:
一、
魔法汤
的神秘乐曲 1.大森林里,住着一个颜色
精灵
,它会变魔法,你知道什么叫魔法吗?颜色精灵最喜欢制作魔法汤,调制魔法汤的秘密就在音乐中,我们一起来听一听。 2.你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢? 3.再次倾听音乐,教师画图谱。 4.引导幼儿理解图谱内容:先干什么?又干什么? 二、制作魔法汤 1.带领幼儿看图...
大班教案
答:
师:在一个大森林里,有一间小木屋,里面住着一位可爱、能干的
小精灵
,这个小精灵啊,她可神奇了,会变魔法呢!她喜欢调制
魔法汤
,调制这个魔法汤干什么用呢?这个汤啊可不是给人喝的,是用来帮助别人实现愿望的。小精灵啊,每天都在家这样搅啊、搅啊、搅啊,然后就往里边放神秘的东西(师做抓放的动作)小精灵就这样开...
大班教案
答:
1.
小精灵
教具。 2.矿泉水瓶每人两个(其中一个盖子上涂有颜料)。 3.每人一块魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。
活动
过程 一、故事导入,激趣引题 师:在一个大森林里,有一间小木屋,里面住着一位可爱、能干的小精灵,这个小精灵啊,她可神奇了,会变魔法呢!她喜欢调制
魔法汤
,调制这个魔法汤干什么用呢...
幼儿园教案
答:
活动
过程: 一、创设情境,导入主题 1、行进律动《蓝精灵》 幼儿随音乐完成律动,坐回座位。 2、故事情节激起幼儿兴趣 教师介绍故事情节,幼儿倾听。 请幼儿说说什么是“魔法”? 猜猜
小精灵
怎么调制
魔法汤
的?(教师小结) 二、倾听乐曲,感受节奏变化 1、教师示范制作魔法汤 出示一个装有水
的魔法
瓶(带色) 教师提出观...
中班音乐教案
答:
活动
过程: 一、
魔法汤
的神秘乐曲 1.大森林里,住着一个颜色
精灵
,它会变魔法,你知道什么叫魔法吗?颜色精灵最喜欢制作魔法汤,调制魔法汤的秘密就在音乐中,我们一起来听一听。 2.你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢? 3.再次倾听音乐,教师画图谱。 4.引导幼儿理解图谱内容:先干什么?又干什么? 二、制作魔法汤 1....
幼儿园音乐课
小精灵的魔法汤
用的是什么东西让水变颜色的
答:
3. 积极参与
活动
,体验颜色变化带来的乐趣。三、活动准备:1.知识经验准备:幼儿已经认识红黄蓝等颜色,并初步认识橘红色,绿色及紫色。2.物质材料准备:(1)教师记录表。(2)装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。四、指导过程:(一)以“变魔术”引入,激发幼儿的...
小精灵魔法汤
图谱的制作与使用原则是什么
答:
1、制作原则,图谱应该以简洁明了的方式呈现,使使用者能够轻松理解和跟随,应该按照不同
的魔法汤
种类或步骤进行分类,以便使用者能够快速找到所需信息。2、使用原则,使用者应该按照图谱中的步骤进行操作,确保制作过程的正确性和顺利进行,使用者可以根据自己的口味和喜好进行创新,尝试添加不同的配料或调整...
幼儿园教案
答:
活动
过程: 一、创设情境,导入主题 1、行进律动《蓝精灵》 幼儿随音乐完成律动,坐回座位。 2、故事情节激起幼儿兴趣 教师介绍故事情节,幼儿倾听。 请幼儿说说什么是“魔法”? 猜猜
小精灵
怎么调制
魔法汤
的?(教师小结) 二、倾听乐曲,感受节奏变化 1、教师示范制作魔法汤 出示一个装有水
的魔法
瓶(带色) 教师提出观...
小精灵的魔法汤
图谱的制作与使用原则
答:
1、首先
小精灵的魔法汤
图谱的制作与使用原则:制作魔法汤的图谱需要详细记录每个食材的数量、处理方法和烹饪时间,确保配方的准确性。2、其次选用新鲜的食材是制作美味魔法汤的关键,只有新鲜的食材才能保证汤品的口感和营养。3、最后掌握一些基本的烹饪技巧可以提升魔法汤的口感和质量。如火候掌握得当、调味...
1
2
3
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