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少儿是轻声吗
少儿
的‘儿’
是轻声
音吗
答:
不是 少儿指少年或儿童
。指7周岁到16周岁的少年儿童(也可称少儿)。少儿读音(shàoér)
少儿
怎么拼?
答:
少儿
[shǎo ér]少儿,就是少年和儿童的简称。是指7岁到18岁的
少年儿童
。
牛儿的儿带声调吗
答:
不带声调,
是读轻声
,而且要儿化。儿化的基本性质 er本来是一个独立的音节,当它作为词尾附加在别的音节之后,就处于轻读地位,并且由于和前一个音节流利快速地连读而失去独立性,只保持一个卷舌动作。使两个音节融合成一个音节,前一个音节有韵母读音就带上了卷舌色彩。这种语音变化现象就是“儿化”,...
少儿
声乐教学发声方法
答:
此外,lu在发声时可以避免孩子们用声带喊叫的现象,练习时也很容易获得头声 和高位置。对于初学者,我不主张用“咪”和“吗”来训练,很容易造成“咧”和“横”着唱。哼鸣练习也可以较轻松地打开通道获得高音(头声),
轻声
、假唱、哼鸣三大发声辅助练习缺一不可。四、呼吸训练 呼吸是歌唱的基础,儿童...
儿童声乐发声方法
答:
儿童歌唱时的发声,必须是高位置的头声发声,这是一条重要的教学原则,也是指导老师首先要解决的课题。为了能够帮助儿童尽快地找到头声发声的位置状态,训练中要特别注重音质,不追求歌唱的音量,采用弱声发声进行练习。只有学生在“
轻声
唱”的练习下,充分地掌握了头声发声的要领之后,方可逐渐渗入对音量的...
少儿
声乐练习方法
答:
歌唱是有机的整体,是快乐的学习,也是个性的教育,年轻的爸爸妈妈千万要记住:不要把自己对于声音的理解强加到孩子身上,不要一味强调尖亮。孩子们的歌声是清澈、稚嫩、纯真的,是任何乐器都无法取代的。只要有耐心有恒心,
少儿
声乐就可以让孩子们在老师正确的引导下用他们甜美的声音快乐的歌唱。;
怎样指导
少儿
合唱训练
答:
在训 练歌唱发声时,先要考虑的是
少年儿童
具有优美动听的音质,而不是音量。尤其是变声期的孩子一定
轻声
唱,如初中学生正处在生理的变声期,即喉头与声带发生变化,声带、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血现象,声带长期处于充血浮肿状态;声音由明亮、清脆变得暗淡无光泽、沙哑、发音迟钝,甚至失声;音域变窄,高音高不上去,...
少儿
声乐中的常见问题
答:
早晨起床时,播放
轻声
悦耳的音乐;游戏时,配上活泼有趣的音乐;晚上睡觉时,放一段温柔、安静的摇篮曲。总之,要在生活中恰当地不断提供音乐刺激,激起孩子愉快的情感,使孩子的音乐天赋得以很好的发挥。 3、根据孩子的年龄特点,开展一些简单、有趣味性的音乐活动。 让孩子主动参与,激发孩子参加音乐活动的愿望。可选择一些...
3~6岁儿童的唱歌技巧
答:
(2)打开喉咙的
轻声
柔唱:在
少儿
和成人声乐学习中都很强调打开喉咙的歌唱。打开喉咙并不是简单意义上的口腔开的有多大,人们常说“打哈欠”或“吸气”状态的确是帮助打开喉咙的好办法。因为这种状态是打开腔体、保持腔体稳定,获得共鸣的保证,孩子们也很容易接受,在训练中不要只注重孩子的声音效果,更重要是帮助他们建立...
谈唱歌课教学中如何让孩子的歌声更美
答:
少儿
时期孩子们的声带是娇弱的,这种唱法对其嗓音发育很不利。另外,这种歌唱方式缺少色调变化和层次感,声音炽白、不柔和,使童声合唱缺乏协调性,破坏了合唱优美、动人的童声美感。鉴于此,我认为在童声歌唱的训练中应注意以下有关问题:一、运用“
轻声
”唱法,形成正确的发声状态﹙一﹚、轻声教学为避免学生的喊唱,应该...
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