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巨人的花园反思
《
巨人的花园
》教学
反思
答:
《
巨人的花园
》教学
反思
一 《巨人的花园》讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便赶走孩子,在花园周围筑起了围墙,不让孩子进入花园。但是,从此花园里都是寒冷的冬天。一天孩子们从墙洞爬进去,园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园,之后花园又被冰雪覆盖了。后来,在一...
小学三年级语文《
巨人的花园
》原文、教案及教学
反思
答:
有一个巨人,经常到外地去旅游。他有一个美丽的大花园,里面种满了花草。春天,他的花园里开满了五颜六色的鲜花,十分迷人。每天下午放学后,许多孩子都喜欢到
巨人的花园
里玩耍。有一天,巨人回来了,他看见在花园里玩耍的小孩儿,很不高兴,大声喊道:“你们在这里做什么?”孩子们都被吓跑了。第二...
小学二年级语文《
巨人的花园
》原文、教案及教学
反思
答:
巨人有一个花园。每当他外出时,孩子们就来到花园里快乐地嬉戏。 一天,巨人回来了。他看见孩子们在花园里玩儿,生气极了,就大声嚷起来:“快给我出去!”巨人把孩子们赶跑了,又沿着花园垒了一道围墙。从那以后,孩子们再也不敢来了。 春天到了,到处都是鲜花和小鸟。可在
巨人的花园
里,鸟儿不愿唱歌,树木也不肯开花...
《
巨人的花园
》教学
反思
答:
《
巨人的花园
》讲述的是一个巨人因赶走孩子们,而让自己如画的花园变得只有冬天,后来在一个小男孩的启发下,意识到自己的错误,拆除围墙,让花园变成孩子们的乐园,从此和孩子们过上幸福生活的故事,故事告诉我们:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。这是教材所要达到的教学目标,在未上课以前,我...
语文《
巨人的花园
》教学
反思
答:
最后将整篇文章中
巨人花园
发生的反常变化进行梳理,即让学生进一步了解了课文,又进行了写话的训练。通过想象巨人发火时的神态动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受
巨人的
任性与冷酷。再引导学生说出这是一个怎样的巨人,最后揭示巨人终于明白的道理,让同学随着孩子们的欢笑声一起进入这美丽
的花
...
《
巨人的花园
》教学设计与
反思
答:
教学
反思
: 作为四年级的同学,读懂童话已经不是什么困难的事了,所以阅读的关注点就不能只停留在内容的理解上,而更应该去欣赏语言,欣赏童话的表达方式,学习和积累童话故事。学习《
巨人的花园
》之前,在确定本课教学目标时颇费心思,经过了一番思考,最终确定本课教学的重点是:想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化...
《
巨人的花园
》优质教学设计与
反思
答:
教学
反思
: 《
巨人的花园
》是一篇朴实的童话故事,本文的显着特点是运用对比的方法展开故事情节,揭示道理。正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然显现出来。但所有的情节变化都以墙为线索,所以我在教学这课时,就以“墙”为切入点。然后,我让学生小组合作探索出与墙有关的对比变化。结果,有的组...
《
巨人的花园
》第二课时教学设计与
反思
答:
爱使花园发生了巨大的变化,同学们从童话中认识到了什么?(和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。)板书设计:9、
巨人的花园
外出时:四季如画 回来时:只有寒冬 醒悟:没有孩子的地方就没有春天 道理:和大家分享的快乐才是真正地快乐 教学
反思
:这是一篇童话故事,主要是培养孩子喜欢童话的兴趣,让...
《
巨人
和孩子》教学设计和教学
反思
答:
【《巨人和孩子》教学设计和教学
反思
】 【教材分析】 《
巨人的花园
》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。后来,在小男孩的启发下...
巨人的花园
好句
答:
1、心灵的教育:“不论你有多么聪明或者别致,也不能否认:思维只有通过教育才能完整。”2、对自己的
反思
:“我确信我的心已经死了,可能是因为我太年轻,不知道怎样生活。”3、关于幸福:“没有人是被自己的幸福拴在这个世界上的。我们完全可以随心所欲,享受人间的繁华。”三、情感体验 1、对爱情...
1
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3
4
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