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师说中老师的地位
韩愈的
师说中的教师
观和意义。
答:
【答案】:韩愈《
师说
》的基本精神就在于“存师卫道”。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解:(1)
教师的
作用与
地位
韩愈从“存师卫道”的角度阐述了教师的独特功能,他认为师是“传道”的,儒家的道统是封建社会的精神支柱。而道要靠教师来传递,...
...尊师重道的教育思想/评析韩愈《
师说
》关于
教师的
论述。
答:
【答案】: 唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任,十分重视教师问题
。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于"存师卫道"。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解:①关于教师的作用与地位。韩愈从"存师卫道"的角度阐述了教师的独特功...
关于
师说的
议论文
答:
《师说》是唐代文人韩愈的一篇著名文章,通过阐述老师的地位、作用和意义,强调了尊师重教的重要性
。在人类文明的发展中,教师的角色始终不可忽视。他们不仅是知识的传承者,还是道德的引路人,更是心灵的启蒙者。韩愈的《师说》正是对这一角色的深刻反思和系统阐述。首先,教师的地位不应被忽视。韩愈在...
师说中
指出
教师
作用的一句是
答:
《师说》中指出教师作用的一句是师者,所以传道、授业、解惑也。《师说》是唐代文学家韩愈的一篇著名论文
,其中对于教师的作用有着深刻的论述。韩愈在文中指出,教师是用来传授道理、教授学业和解答疑惑的。韩愈强调了教师作为道德引领者的角色。传道指的是传授道德观念和为人处世之道。教师作为学生成长过程中...
简述韩愈对
教师的
看法。
答:
【答案】:韩愈提倡尊师重道
。其教育思想突出体现在他的《师说》一文中。 (1)尊师原因。首先,教育的过程是一个先知传后知的过程,教师闻道在先,在教学 活动中起主导作用。学生要学知识,就应该尊师重道。其次,“天地君亲师”,师道体现君 道,能尊敬师长,就能效忠皇帝。这是他提倡师道的深层原因...
《
师说
》中论述的
老师的
职能是什么 《师说》中论述的老师的职能
答:
《
师说
》中论述的
老师的
职能是“传道、授业、解惑”,也就是传授道理、讲授学业、解答疑惑。因为人生来都会有困惑,只有跟随老师学习,才能解决困惑。全文紧扣“古之学者必有师”以及为师者“传道、受业、解惑”的职能,说明从师的重要性以及以能者为师的道理。《师说》的分段概括 全文分4段。第1段提出...
韩愈在
师说中
阐明
老师的
作用的句子是
答:
作者表明任何人都可以作自己的
老师
,不应因
地位
贵贱或年龄差别,就不肯虚心学习。文末以孔子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道。2、作者简介:韩愈(768—824年),字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河南河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族,祖籍昌黎(今辽宁义县),...
师说中老师的
职能是什么用原文回答
答:
《
师说
》
中老师的
职能用原文回答是传道受业解惑也。老师的职能主要是教书育人,《师说》中提到过:“师者,所以传道受业解惑也”,这句话意思是老师就是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文,阐述了从师求学的道理,讽刺了当时社会上“耻学于师”的陋习,...
师说中
选择
老师的
标准,从师的重要性
答:
〈
师说
〉认为人人都可以为师,没有社会
地位
(贵贱)或年龄(长少)的限制,只问他有没有“道”,有就可以为师,所谓“道之所存,师之所存也”。〈师说〉首先(第1段)肯定从古以来师对于任何人总是不可少的,因为人不能“生而知之”,谁也不能没有“惑”──茫然不解的东西。因此,《师说》...
韩愈的
师说中
对
老师
一职的定义
视频时间 08:39
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