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应用题分不清乘除法怎么办
做
应用题
搞
不清乘除怎么办
答:
二、如果已知“1”的量,求比较量,算术方法一定用乘法
。在分数除法中,“1”一定是未知数,列方程时一定用乘法。三、在分数乘除法应用题教学中,如果“1”是已知数,算术方法就用乘法。。如果“1”是未知数,即要求的数,就设它为X.。通过解答含有未知数X的等式,就可以体会到分数除法跟分数乘法...
小学三年级数学
应用题乘除法
混淆,
怎么办
?
答:
(1)从被除数的高位除起,除数有几位,就看被除数的前几位,如果不够除,就多看一位
。(2)除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面,如果不够除,就在这一位上商0。(3)每次除得的余数必须比除数小,并在余数右边一位落下被除数在这一位上的数,再继续除。
小数数学
应用题
怎样
分清
该乘法还是除法
乘除法
分辨技巧
答:
1、求一个数的几分之几,用乘法。2、求一个数是另一个数的几分之几,用除法
。3、已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法(见教材)。4、通俗的说求分率和单位1用除法,求分率的对应量(比较量)用乘法。5、解这类问题的关键是:首先准确找出单位1,其次是找出比较量对应的分率,然后确...
应用题
搞
不清
哪个除哪个
答:
1. 理解题目背景与问题需求:首先
,面对一个应用题,需要清楚题目描述的是什么情境,要求解决什么问题。只有理解了问题的背景和需求,才能准确地找出需要用除法解决的具体问题点。2. 确定除法中的除数和被除数:在应用题中,如果涉及到数量关系中的倍数关系,那么通常知道的那个数量就是除数,需要求解的数量...
请问如何能分辨一道
应用题
什么时候用乘法什么时候用
除法
,我看见有些应...
答:
1、乘法的运算是知道部分求总体。比如说每个苹果2块钱,买了10个总共就是2×10=20块钱。2、
除法
跟乘法是相反,知道总体,求部分。比如说总共花了20块钱,买了10个,那就是20÷10=2元/个。以上是最普通的一般理解,不过估计你没有可能这个都弄不懂,估计弄不懂的是分数阶段的
乘除
:分数(小数)...
数学六年级上
怎么
分辨
应用题
里的
乘除法
答:
乘除法
是相通的。凡是用乘法可做的也都可以转化成除法,凡是用除法可做的也都可以转化成乘法。用什么取决于你平时做题目的习惯。例如:甲数是10,乙数是甲数的1/4,乙数是多少?用乘法:10*(1/4)=2。5 用除法:10/4=2。5 14的3/7是多少?用乘法:14*(3/7)=6 混合运算:先求1份(...
2年级学生
怎么
区分
乘除法
应应题
答:
小孩子先从最简单的开始讲明,如果是乘法
应用题
,就让他看题目的问题,像带有一共,总共,加起来的字眼,就是说要综合起来,就是乘法。如果是
除法
题,问题带有每个人,每个组,分别的字眼,概是除法了。
小学三年级数学
应用题乘除法
混淆,
怎么办
?
答:
相乘变成积,乘法也是加法的进阶,3个2想加,就是2+2+2=3x2;÷ 就像一堵墙隔开两个人,一个数后面有除号,就是把前面的数分开,后面的数是几,就分成几份,比如10块饼干分给5个人,被分开就要用
除法
,就是10÷5 除了和小孩讲意义之外,还应该做一些专门训练,加深理解 ...
小学六年级数学分数
乘除法怎么
分辨?
答:
至于
应用题
,乘法与
除法
本质是相通的。能用乘法做的也能用除法做,能用除法做的也能用乘法做。具体用什么方法完全看自己喜欢用什么。举两个简单例子吧:王华做了36道题目,李丽只做了王华的1/3,李丽做了多少题目?求36的1/3,可以用乘法:36乘1/3 求36的1/3,就是把36平均分成3份,求其中1...
小学二年级怎样区分
乘除法应用题
有什么规律
答:
小学二年级比较好区分。一般情况是,告诉你一共多少多少,如,总价,总量,总长,总重,那用
除法
,告诉你单价,单量之类的,用乘法。例题:小明买铅笔,告诉你他买多少支,一支多少钱,问要付多少钱,用乘法。告诉你一共多少钱,他买多少支或一支多少钱,提到一共多少钱,用除法。二年级大概也就这样...
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